Beschreibung Mayrhofer

KM 2005
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    Re: Beschreibung Mayrhofer

    Babs - 02.01.2007, 14:04

    Beschreibung Mayrhofer
    Frau Prof. Dr. Mayrhofer


    Ja ja,
    es ist wahr,
    die Frau Prof. Mayrhofa
    war für 5 Jahr
    unsre „Klassenmama“
    und ihr Lieblingsthema
    war das Mittelalta.
    Hurra.
    Doch mit Gedichten wie diesem da
    Kam sie nicht so ganz kla(r).


    Nun gut, als eingefleischte Germanistin darf man ihr das auch nicht übel nehmen. Ein Gele-genheitsgedicht war für sie in etwa so schlimm wie unsere Entschuldigungslisten. Viel lieber beschäftigte sie sich da schon in unseren Deutschstunden mit dem Mittelalter, was zur Folge hatte, dass so manche Schülerin bald keinen Unterschied mehr zwischen Deutsch- und Ge-schichteunterricht machte. „Wos hom ma in da nächsten Stund?“ – „Mayrhofa.“ sagte bereits alles.
    Unterricht mit Frau Prof. Mayrhofer bedeutete immer eine Stunde, die man erstens nicht ein-deutig in eine Kategorie einordnen konnte, und zweitens, dass man mindestens einmal ihre einzigartige Showeinlage bewundern durfte. Ich versuche kurz, dem Leser dieses beeindru-ckende Naturschauspiel näher zu bringen:

    Stufe 1: aus heiteren Himmel eintretendes breites Lächeln, während die Hände (noch)
    verschränkt sind
    Stufe 2: nun verdecken die Hände das ganze Gesicht
    Stufe 3: herzhaftes Lachen, unmittelbar gefolgt von
    Stufe 4 : den Kopf intensiv schütteln
    Stufe 5: siehe Stufe 2 – 4
    Stufe 6: die Brust bewegt sich im Takt mit
    Stufe 7: ein paar zusammenhangslose Wörter sind zu vernehmen
    Stufe 8: Aufklärung der Schülerinnen darüber, was gerade so lustig war (dies hat in der
    Regel nichts mit dem zuvor Gesagten zu tun)

    Oftmals war der Grund für Frau Prof. Mayrhofers Showeinlagen eine neuerliche Anekdote über einen ihrer zwei Söhne. Vor allem der L17 ihres Jüngsten/Ältesten (???) war für sie eine Herausforderung, ebenso wie dessen Mathematik Hausübungen, über die wir uns einige Zeit lang den Kopf zerbrachen. Was tut man nicht alles für Gregor (bzw. um sich vor dem regulä-ren Unterricht zu drücken)?

    Doch auch über ihre LehrerkollegInnen und ihre Einstellung zu jenen bekamen wir so einiges zu Ohren. Zum Beispiel erfuhren wir, dass unser ach so seriöser Klassenvorstand im Gespräch mit einer von uns mit Abstand am wenigsten gemochten Lehrkraft nur einen Gedanken hatte: „Geh, sei doch ruhig, du klane Giftwurzen, du!“ Als wir das hörten, hätten wir uns fast ein Gurkerl ins Knie geschossen bzw. einen Holzfuß gelacht.

    Neben all den Abwechslungen zum regulären Unterricht blieb jedoch immer Zeit für Klas-senvorstandsangelegenheiten. Und dafür gaben wir ihr genügend Gründe! Doch Frau Prof. Mayrhofer schaffte es, abgesehen von gelegentlichen Aussetzern, immer unsere Probleme ernst zu nehmen, sie zu verstehen und sich für uns einzusetzen. Dies fing bei einem von ihr organisierten Französisch Förderunterricht in der ersten Klasse an und sollte trotz der vielen Fehlstunden und einem Wasserbombenattentat die ganzen 5 Jahre lang anhalten.

    Auch wenn es so manche Probleme in Bezug auf „Hinterfotzigkeit“ gab können wir doch wohl von Glück reden, einen so geduldigen Klassenvorstand gehabt zu haben



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