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Kurs: Pieper
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Alle Beiträge und Antworten
GlüxXxKeKs - 30.09.2006, 00:04
Kurs: Pieper
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Kurs: Pieper
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Jule - 04.10.2006, 22:45
au man, der pieper.. den hab ich jetzt schon soo viele jahre gehabt..und jetzt auch noch in Deutsch. der is immer noch genauso dämlich wie früher.. ich sage dazu nur
"Porno-Pieper"!!!
au man, der pieper.. den hab ich jetzt schon soo viele jahre gehabt..und jetzt auch noch in Deutsch. der is immer noch genauso dämlich wie früher.. ich sage dazu nur
"Porno-Pieper"!!!
Ich bin's - 10.10.2006, 14:59
Ein Deutschlehrer, bei dem sämtliche Interpretationen wichtig sind? Cool! Hoffentlich korrigiert der das Abi auch so!
Ein Deutschlehrer, bei dem sämtliche Interpretationen wichtig sind? Cool! Hoffentlich korrigiert der das Abi auch so!
Ich bin's - 10.10.2006, 15:18
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ein Deutschlehrer, bei dem sämtliche Interpretationen wichtig sind? Cool! Hoffentlich korrigiert der das Abi auch so!
Huch, ich wollte eigentlich "richtig" schreiben. Vielleicht sind se ja aber au wichtig... Wann machen wir in Deutsch mal wieder was Neues? Ich kenn die Geschichte langsam auswendig... Aber irgendwie muss ich ja zugeben, dass der da schin ganz schön viel rauszieht...
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ein Deutschlehrer, bei dem sämtliche Interpretationen wichtig sind? Cool! Hoffentlich korrigiert der das Abi auch so!
Huch, ich wollte eigentlich "richtig" schreiben. Vielleicht sind se ja aber au wichtig... Wann machen wir in Deutsch mal wieder was Neues? Ich kenn die Geschichte langsam auswendig... Aber irgendwie muss ich ja zugeben, dass der da schin ganz schön viel rauszieht...
(s)AINT - 10.10.2006, 15:46
Jo das stimmt. Aber irgendwie ist die Art, wie er das rüberbringt... so einschläfernd :?
Hoffentlich wird das besser. Irgendwie kann ich mich im Unterricht nicht richtig konzentrieren.
Jo das stimmt. Aber irgendwie ist die Art, wie er das rüberbringt... so einschläfernd :?
Hoffentlich wird das besser. Irgendwie kann ich mich im Unterricht nicht richtig konzentrieren.
Ich bin's - 10.10.2006, 18:52
Ich kann mich auch net konzentrieren *abschweif*, aer ich hab immer son schlechtes gewissen, wenn der Lehrer da vorne verzweifelt, weil keiner mitmacht! :?
Ich kann mich auch net konzentrieren *abschweif*, aer ich hab immer son schlechtes gewissen, wenn der Lehrer da vorne verzweifelt, weil keiner mitmacht! :?
(s)AINT - 10.10.2006, 21:50
Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
GlüxXxKeKs - 10.10.2006, 22:00
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
Was habt ihr denn mit der armen naiven Frau gemacht??? ^^
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
Was habt ihr denn mit der armen naiven Frau gemacht??? ^^
(s)AINT - 10.10.2006, 22:05
Da müsste ich einen extra Thread dafür aufmachen, um das alles aufschreiben zu können ^^
zumal ich ja net der einzige bin, der das erlebt hat... alle von der ehemaligen 11a waren da auch dabei
Da müsste ich einen extra Thread dafür aufmachen, um das alles aufschreiben zu können ^^
zumal ich ja net der einzige bin, der das erlebt hat... alle von der ehemaligen 11a waren da auch dabei
Ich bin's - 19.10.2006, 17:53
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
Was habt ihr denn mit der armen Frau Mühleck gemacht :?: Ich mag die eigentlich voll. Nicht, wegen ihrem Unterrichtsstil oder so, sondern einfach deswegen, weil sie sich voll um das Kleine kümmert. Ich kann ja wirklich keine Blockflötengeräusche ausstehen, aber ich find's toll, wie sie die 5er voll motiviert...
Okay, zurück zum eigentlichen Thema des Forums. Habt ihr ne Ahnung, über was wir so konkret nen 4stündigen Aufsatz schreiben sollen???
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
Was habt ihr denn mit der armen Frau Mühleck gemacht :?: Ich mag die eigentlich voll. Nicht, wegen ihrem Unterrichtsstil oder so, sondern einfach deswegen, weil sie sich voll um das Kleine kümmert. Ich kann ja wirklich keine Blockflötengeräusche ausstehen, aber ich find's toll, wie sie die 5er voll motiviert...
Okay, zurück zum eigentlichen Thema des Forums. Habt ihr ne Ahnung, über was wir so konkret nen 4stündigen Aufsatz schreiben sollen???
chaoze - 19.10.2006, 19:17
ne kein plan.
aber so ne olle kurzgeschichte oder parabel denk ich nicht.
ich glaub was längeres.
klasse deutsch.
ne kein plan.
aber so ne olle kurzgeschichte oder parabel denk ich nicht.
ich glaub was längeres.
klasse deutsch.
Dolly - 19.10.2006, 23:37
nichts erörterungsmäßiges ?
nichts erörterungsmäßiges ?
Jule - 20.10.2006, 16:15
ich glaub aber eher parabel...
der pieper is irgendwie schon immer voll komisch drauf, wenn er meint dass wir voll den unterrichts marathon machen, wir aber eigetnlich machen können was wir wollen (hat des jetzt jemand gecheckt??!!).
ich glaub aber eher parabel...
der pieper is irgendwie schon immer voll komisch drauf, wenn er meint dass wir voll den unterrichts marathon machen, wir aber eigetnlich machen können was wir wollen (hat des jetzt jemand gecheckt??!!).
(s)AINT - 20.10.2006, 17:14
Jo stimmt schon irgendwie... aber vielleicht hat er schon schlimmere Zeiten erlebt, als die Schüler sich nicht so benehmen konnten, und ist deswegen recht froh, dass wir uns relativ ruhig verhalten
Jo stimmt schon irgendwie... aber vielleicht hat er schon schlimmere Zeiten erlebt, als die Schüler sich nicht so benehmen konnten, und ist deswegen recht froh, dass wir uns relativ ruhig verhalten
Ich bin's - 24.10.2006, 21:19
Ich glaub, dass (fast?) alle 12er-Kurs im Vergleich zu der Mittelstufe echt lieb sind. Ich hab aber in Deutsch grad das Gefühl, dass unsere Mitarbeitswütigkeit streng monoton abnehmend ist... Hoffe das besser sich wieder, weil die Schüler glaub schon voll zur Motivation des Lehrers beitragen. Ausnahmen bestätigen wie immer die Regel...
Ich glaub, dass (fast?) alle 12er-Kurs im Vergleich zu der Mittelstufe echt lieb sind. Ich hab aber in Deutsch grad das Gefühl, dass unsere Mitarbeitswütigkeit streng monoton abnehmend ist... Hoffe das besser sich wieder, weil die Schüler glaub schon voll zur Motivation des Lehrers beitragen. Ausnahmen bestätigen wie immer die Regel...
irony - 25.10.2006, 17:49
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
also ich fand des damals lustig, war halt typisch für unsere klasse, immer gegen die lehrer :D
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: Sei froh, dass du damals nicht in der 10a warst, als meine Klasse die Mühleck in Musik verarscht hatte... das war derbe, die war kurz vorm Zusammenbrechen
also ich fand des damals lustig, war halt typisch für unsere klasse, immer gegen die lehrer :D
GlüxXxKeKs - 25.10.2006, 17:50
irony hat folgendes geschrieben: also ich fand des damals lustig, war halt typisch für unsere klasse, immer gegen die lehrer :D
Jetzt sag doch mal jemand, was da passiert ist! =(
irony hat folgendes geschrieben: also ich fand des damals lustig, war halt typisch für unsere klasse, immer gegen die lehrer :D
Jetzt sag doch mal jemand, was da passiert ist! =(
(s)AINT - 25.10.2006, 22:44
Der Normalzustand bei der Mühleck war immer, dass es teils so laut war, dass man nicht mal seinen Nachbar verstanden hat. Wenn dann die Mühleck mal eine Frage gestellt hat, hat sich entweder niemand gemeldet oder nur reingerufen. Fäkalsprache war im Gespräch mit ihr an der Tagesordnung, was ihr auch nicht passte.
Das war das, was jede Stunde eigentlich abging. Und dann gab's noch ein paar andere lustige Sachen, z. B. ist unter anderem folgendes passiert:
1. Als die Mühleck die Klassenarbeit vorbeibrachte, wurde fest behauptet, sie hatte sie nicht angekündigt (obwohl sie es eben hatte und viele Leute auch gelernt hatten). Die Diskussion ging eine Weile, das Resultat war, dass wir die Arbeit beim ersten Mal nicht schrieben ;)
2. Bei der zweiten Arbeit war das schon fast kollektives Arbeiten. Im Grunde genommen gab es vielleicht 5 Leute, die es einigermaßen draufhatten, der Rest hat nur abgeschrieben. Die arme Frau ermahnte zwar am laufenden Band, gestört hat's aber niemanden.
3. Tina Kienle schaffte es irgendwie einmal, Slipknot aufzulegen, was ihr auch nicht so zugesagt hatte XD
4. Ich war damals in der ersten Reihe mit ein paar anderen Kollegen. Unsere Tische standen direkt vorm Klavier (in dem 222 Raum da [oder welche Nummer der da eben hat]). Anfangs war zwischen Klavier und Tafel bestimmt noch 3 Meter Platz. Im Laufe der Stunde haben wir (d. h. meinen und zwei Nachbartische) so weit mit dem Klavier vorgeschoben, dass die sich hinten durchquetschen musste und das Klavier kurzzeitig sogar einen Teil ihrer Tasche überrollt hatte XD. Zu geil dann die Frage von ihr, "Warum schiebt ihr das Klavier vor?" :D
Ok, das klingt jetzt nicht sonderlich spannend... aber man muss das gesehen haben, um das begreifen zu können ^^
Das waren jetzt mal ein paar Dinge. Bin mal gespannt, ob meine Kollegen auch noch was posten ;) Da gibt's noch ein paar Geschichten ^^
Der Normalzustand bei der Mühleck war immer, dass es teils so laut war, dass man nicht mal seinen Nachbar verstanden hat. Wenn dann die Mühleck mal eine Frage gestellt hat, hat sich entweder niemand gemeldet oder nur reingerufen. Fäkalsprache war im Gespräch mit ihr an der Tagesordnung, was ihr auch nicht passte.
Das war das, was jede Stunde eigentlich abging. Und dann gab's noch ein paar andere lustige Sachen, z. B. ist unter anderem folgendes passiert:
1. Als die Mühleck die Klassenarbeit vorbeibrachte, wurde fest behauptet, sie hatte sie nicht angekündigt (obwohl sie es eben hatte und viele Leute auch gelernt hatten). Die Diskussion ging eine Weile, das Resultat war, dass wir die Arbeit beim ersten Mal nicht schrieben ;)
2. Bei der zweiten Arbeit war das schon fast kollektives Arbeiten. Im Grunde genommen gab es vielleicht 5 Leute, die es einigermaßen draufhatten, der Rest hat nur abgeschrieben. Die arme Frau ermahnte zwar am laufenden Band, gestört hat's aber niemanden.
3. Tina Kienle schaffte es irgendwie einmal, Slipknot aufzulegen, was ihr auch nicht so zugesagt hatte XD
4. Ich war damals in der ersten Reihe mit ein paar anderen Kollegen. Unsere Tische standen direkt vorm Klavier (in dem 222 Raum da [oder welche Nummer der da eben hat]). Anfangs war zwischen Klavier und Tafel bestimmt noch 3 Meter Platz. Im Laufe der Stunde haben wir (d. h. meinen und zwei Nachbartische) so weit mit dem Klavier vorgeschoben, dass die sich hinten durchquetschen musste und das Klavier kurzzeitig sogar einen Teil ihrer Tasche überrollt hatte XD. Zu geil dann die Frage von ihr, "Warum schiebt ihr das Klavier vor?" :D
Ok, das klingt jetzt nicht sonderlich spannend... aber man muss das gesehen haben, um das begreifen zu können ^^
Das waren jetzt mal ein paar Dinge. Bin mal gespannt, ob meine Kollegen auch noch was posten ;) Da gibt's noch ein paar Geschichten ^^
Milchkanne - 26.10.2006, 15:52
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: 3. Tina Kienle schaffte es irgendwie einmal, Slipknot aufzulegen, was ihr auch nicht so zugesagt hatte XD lol, wie geil :ugly: aber ich kann die Frau auch mal gar net leiden, wär besser, wenn die nie Lehrerin geworden wär...
vG_fRazzer hat folgendes geschrieben: 3. Tina Kienle schaffte es irgendwie einmal, Slipknot aufzulegen, was ihr auch nicht so zugesagt hatte XD lol, wie geil :ugly: aber ich kann die Frau auch mal gar net leiden, wär besser, wenn die nie Lehrerin geworden wär...
(s)AINT - 26.10.2006, 17:36
b2t:
Was muss man eigentlich auf die Arbeit "lernen"?
b2t:
Was muss man eigentlich auf die Arbeit "lernen"?
irony - 26.10.2006, 18:04
mühleck
einmal hatten die meisten (ich auch) keine lust und sind spontan nicht in den unterricht gegangen. natürlich gabs (wie immer) ein paar leute, die lieber sangen, anstatt heim zu gehen. also fand der unterricht mit ca. 5 leuten statt. wir wurden zwar eingetragen, eine entschuldigung hab ich jedoch nie gebraucht.
die sache mit der arbeit war echt genial, die hat am ende tatsächlich geglaubt, sie hätte uns den termin nicht gesagt :D
mühleck
einmal hatten die meisten (ich auch) keine lust und sind spontan nicht in den unterricht gegangen. natürlich gabs (wie immer) ein paar leute, die lieber sangen, anstatt heim zu gehen. also fand der unterricht mit ca. 5 leuten statt. wir wurden zwar eingetragen, eine entschuldigung hab ich jedoch nie gebraucht.
die sache mit der arbeit war echt genial, die hat am ende tatsächlich geglaubt, sie hätte uns den termin nicht gesagt :D
paranoir - 26.10.2006, 18:07
unsere ehemalige klasse ist an lustigen aktionen einfach nicht zu übertreffen. auch wenn's einige von euch wohl kindisch finden.
unsere ehemalige klasse ist an lustigen aktionen einfach nicht zu übertreffen. auch wenn's einige von euch wohl kindisch finden.
GlüxXxKeKs - 26.10.2006, 18:13
paranoir hat folgendes geschrieben: unsere ehemalige klasse ist an lustigen aktionen einfach nicht zu übertreffen. auch wenn's einige von euch wohl kindisch finden.
Ich persönlich hab von euren Aktionen nicht so wirklich was genaues mitgekriegt, außer dass mal bei Frau Sheedy ein Käsebrot an der Tafel geklebt hat oder sowas...!?
Kindisch war das nur ein bisschen, was man sich so über euch gedacht hat, aber vor allem war es erstaunlich zu sehen, wie respektlos man teilweise gegenüber den Lehrern sein kann! ^^
Aber damit das Thema hier nicht zu sehr vom eigentlichen Thema "Kurs: Pieper" abkommt:
http://www.iphpbb.com/board/ftopic-92403179nx59736-111.html
- Euer eigenes Thema... ^^
Und jetzt will ich hier nur noch Beiträge zum Thema "Deutsch bei Herr Pieper" sehen! =)
paranoir hat folgendes geschrieben: unsere ehemalige klasse ist an lustigen aktionen einfach nicht zu übertreffen. auch wenn's einige von euch wohl kindisch finden.
Ich persönlich hab von euren Aktionen nicht so wirklich was genaues mitgekriegt, außer dass mal bei Frau Sheedy ein Käsebrot an der Tafel geklebt hat oder sowas...!?
Kindisch war das nur ein bisschen, was man sich so über euch gedacht hat, aber vor allem war es erstaunlich zu sehen, wie respektlos man teilweise gegenüber den Lehrern sein kann! ^^
Aber damit das Thema hier nicht zu sehr vom eigentlichen Thema "Kurs: Pieper" abkommt:
http://www.iphpbb.com/board/ftopic-92403179nx59736-111.html
- Euer eigenes Thema... ^^
Und jetzt will ich hier nur noch Beiträge zum Thema "Deutsch bei Herr Pieper" sehen! =)
irony - 26.10.2006, 18:19
geht klar chef ;)
geht klar chef ;)
chaoze - 31.10.2006, 14:22
das mit slipknot war nicht mein werk :)
aber vielleicht eriennert ihr euch noch an das weiße pulver :)
das mit slipknot war nicht mein werk :)
aber vielleicht eriennert ihr euch noch an das weiße pulver :)
GlüxXxKeKs - 31.10.2006, 15:32
GlüxXxKeKs hat folgendes geschrieben:
http://www.iphpbb.com/board/ftopic-92403179nx59736-111.html
- Euer eigenes Thema... ^^
Und jetzt will ich hier nur noch Beiträge zum Thema "Deutsch bei Herr Pieper" sehen! =)
...
GlüxXxKeKs hat folgendes geschrieben:
http://www.iphpbb.com/board/ftopic-92403179nx59736-111.html
- Euer eigenes Thema... ^^
Und jetzt will ich hier nur noch Beiträge zum Thema "Deutsch bei Herr Pieper" sehen! =)
...
(s)AINT - 01.11.2006, 14:34
Was genau machen wir jetzt eigentlich in der Deutscharbeit? Und was "lernt" ihr darauf?
Was genau machen wir jetzt eigentlich in der Deutscharbeit? Und was "lernt" ihr darauf?
Jule - 05.11.2006, 12:28
ich denk mal wir schreiben über so ne parabel und müssen da halt ganz viel interpretieren oder so.. ich find die vorbereitung von dem echt assi!!!
ich denk mal wir schreiben über so ne parabel und müssen da halt ganz viel interpretieren oder so.. ich find die vorbereitung von dem echt assi!!!
luis - 05.11.2006, 17:00
wir hatten ne vorbeireitung? is mir wohl entgangen.
vll will er ja, dass wir den text gliedern...ob wir as in 4 std schaffen?
wir hatten ne vorbeireitung? is mir wohl entgangen.
vll will er ja, dass wir den text gliedern...ob wir as in 4 std schaffen?
(s)AINT - 05.11.2006, 17:06
4 Stunden... hoffentlich penn ich da nicht ein XD
4 Stunden... hoffentlich penn ich da nicht ein XD
Jule - 08.11.2006, 17:40
ich fühl mich so extrem unvorbereitet von dem :evil: :(
ich fühl mich so extrem unvorbereitet von dem :evil: :(
(s)AINT - 08.11.2006, 22:38
ich auch irgendwie... liegt wohl auch daran, dass wir bisher keine richtige Musterlösung oder sowas bekommen haben, nachdem wir uns richten können... das, was er uns bisher ausgeteilt hatte, waren alles nur Teile, aber nichts Ganzes
ich auch irgendwie... liegt wohl auch daran, dass wir bisher keine richtige Musterlösung oder sowas bekommen haben, nachdem wir uns richten können... das, was er uns bisher ausgeteilt hatte, waren alles nur Teile, aber nichts Ganzes
(s)AINT - 14.11.2006, 21:26
Echt heftig... da schreibt man vier Stunden, ist aber dann immer noch nicht ganz fertig ^^ hätte ich so nicht erwartet...
Echt heftig... da schreibt man vier Stunden, ist aber dann immer noch nicht ganz fertig ^^ hätte ich so nicht erwartet...
Jule - 24.11.2006, 16:59
mir gings in der klausur aber echt auch genauso. irgendwie hatte ich immer im kopf dass wir eh viel zu viel zeit haben und hab dann eigetnlich auch relativ viel getrödelt.. naja, irgendwann war dann halt die zeit abgelaufen :roll: .
ich schätz mal bei dem dauert es noch n paar wochen bis der fertig is.
mir gings in der klausur aber echt auch genauso. irgendwie hatte ich immer im kopf dass wir eh viel zu viel zeit haben und hab dann eigetnlich auch relativ viel getrödelt.. naja, irgendwann war dann halt die zeit abgelaufen :roll: .
ich schätz mal bei dem dauert es noch n paar wochen bis der fertig is.
Ich bin's - 28.11.2006, 15:41
Haben eigentlich schon alle Kurse außer uns ihre Klausur wieder? Im Moment müsste er ja viel Zeit zum Korrigieren haben... Haben wir eigentlich mal wieder Deutsch??? Net, dass ich zu viel Zeit hätte oder so, aber wenn's schon im Unterricht so langsam vorangeht... Das Abi wartet Aaaaaaaaaaaaaaaah
Haben eigentlich schon alle Kurse außer uns ihre Klausur wieder? Im Moment müsste er ja viel Zeit zum Korrigieren haben... Haben wir eigentlich mal wieder Deutsch??? Net, dass ich zu viel Zeit hätte oder so, aber wenn's schon im Unterricht so langsam vorangeht... Das Abi wartet Aaaaaaaaaaaaaaaah
Teldan - 28.11.2006, 17:29
Wir hätten sie am Montag gekriegt, aber Herr Maier war nicht da X(
Wir hätten sie am Montag gekriegt, aber Herr Maier war nicht da X(
(s)AINT - 28.11.2006, 22:36
Äh naja, jo, das Abi kann von mir aus noch eine Weile warten XD Aber die Arbeit könnte er schon rausrücken, das stimmt.
Äh naja, jo, das Abi kann von mir aus noch eine Weile warten XD Aber die Arbeit könnte er schon rausrücken, das stimmt.
Carina - 30.11.2006, 17:24
Ich mein das sind doch jetzt schon um die drei Wochen, oder? Wir können es uns ja auch nicht aussuchen, wie lang wir für Hausis etc. brauchen!!! Naja, so ist das eben....
Ich mein das sind doch jetzt schon um die drei Wochen, oder? Wir können es uns ja auch nicht aussuchen, wie lang wir für Hausis etc. brauchen!!! Naja, so ist das eben....
(s)AINT - 30.11.2006, 18:28
Ja, aber das ist doch Standard bei Deutsch-Arbeiten... das war schon seit der fünften Klasse so...
Zumal man ja auch beachten muss, wieviele Arbeiten der korrigieren muss. Außerdem bekommen wir sie ja jetzt am Montag, hat er ja versichert ;)
Ja, aber das ist doch Standard bei Deutsch-Arbeiten... das war schon seit der fünften Klasse so...
Zumal man ja auch beachten muss, wieviele Arbeiten der korrigieren muss. Außerdem bekommen wir sie ja jetzt am Montag, hat er ja versichert ;)
Teldan - 30.11.2006, 20:22
Es gibt angeblich auch Lehrer, die über einen Monat zum Korrigieren brauchen. *an Herr Ermer denkt*
Es gibt angeblich auch Lehrer, die über einen Monat zum Korrigieren brauchen. *an Herr Ermer denkt*
Milchkanne - 30.11.2006, 20:41
Teldan hat folgendes geschrieben: Es gibt angeblich auch Lehrer, die über einen Monat zum Korrigieren brauchen. *an Herr Ermer denkt* Du hast noch nie die Fähnle in Deutsch gehabt oder? Kannst froh sein, wenn du da die Arbeit vor der nächsten bekommst.
Teldan hat folgendes geschrieben: Es gibt angeblich auch Lehrer, die über einen Monat zum Korrigieren brauchen. *an Herr Ermer denkt* Du hast noch nie die Fähnle in Deutsch gehabt oder? Kannst froh sein, wenn du da die Arbeit vor der nächsten bekommst.
Teldan - 30.11.2006, 20:51
Doch, ich hatte die Frau mit dem krausen Haar schon in Deutsch, hast Recht... die brauchte auch immer ewig^^
Doch, ich hatte die Frau mit dem krausen Haar schon in Deutsch, hast Recht... die brauchte auch immer ewig^^
(s)AINT - 30.11.2006, 22:11
@ Ermer-Arbeit: Der rückt die nicht raus, ehe nicht jeder Kurs geschrieben hat. Und da ein zweistündiger Kurs erst noch irgendwann im Dezember schreibt, bekommen wir die Klausur wohl erst nach den Ferien.
@ Ermer-Arbeit: Der rückt die nicht raus, ehe nicht jeder Kurs geschrieben hat. Und da ein zweistündiger Kurs erst noch irgendwann im Dezember schreibt, bekommen wir die Klausur wohl erst nach den Ferien.
Ich bin's - 01.12.2006, 18:03
Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder...
Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder...
Milchkanne - 01.12.2006, 19:06
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder... Dautel hat auch anders korrigiert. Streicht die halbe Seite durch, als Kommentar steht daneben: Nein. Mehr net und er hat auch nur R, Z, Gr und A korrigiert. Während Maier wirklich zu jeder einzelnen Aussage was schreibt. Kommentare hat Dautel auch nie gemacht sondern seine Ankreuzliste. Finde ne ausführliche Korrektur besser, auch wenn man 2-3 Wochen warten muss.
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder... Dautel hat auch anders korrigiert. Streicht die halbe Seite durch, als Kommentar steht daneben: Nein. Mehr net und er hat auch nur R, Z, Gr und A korrigiert. Während Maier wirklich zu jeder einzelnen Aussage was schreibt. Kommentare hat Dautel auch nie gemacht sondern seine Ankreuzliste. Finde ne ausführliche Korrektur besser, auch wenn man 2-3 Wochen warten muss.
(s)AINT - 01.12.2006, 19:17
Milchkanne hat folgendes geschrieben: Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder... Dautel hat auch anders korrigiert. Streicht die halbe Seite durch, als Kommentar steht daneben: Nein. Mehr net und er hat auch nur R, Z, Gr und A korrigiert. Während Maier wirklich zu jeder einzelnen Aussage was schreibt. Kommentare hat Dautel auch nie gemacht sondern seine Ankreuzliste. Finde ne ausführliche Korrektur besser, auch wenn man 2-3 Wochen warten muss.
Jo, ich denk auch, dass es besser ist, wenn sich die Lehrer etwas Zeit lassen, zumindest bei doch so subjektiven Fächern wie Deutsch. Bei Mathe und Physik finde ich es ziemlich billig, weil da muss man ja wirklich nur ankreuzen, was falsch ist, von daher nervt das schon, wenn in solchen Fächern die Lehrer ewig zum Korrigieren brauchen.
Milchkanne hat folgendes geschrieben: Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ob Herr Pieper wohl gut in Mathe war??? Wenn der in drei Wochen 13 Klausuren korrigiert hat, wie will er dann übers Wochenende 9 korrigieren?
Ich bin ja auf Montag gespannt!
Hatte jemand von euch schon den herrn Dautel? Der hat die Arbeiten unserer ganzen Klasse (34 Leute?) am übernächsten Tag wieder rausgegeben. :arrow: Beweis, dass man für Deutschklausuren net ewig brauchn MUSS. Außerdem haben die Selbler ihre auch schon lang wieder... Dautel hat auch anders korrigiert. Streicht die halbe Seite durch, als Kommentar steht daneben: Nein. Mehr net und er hat auch nur R, Z, Gr und A korrigiert. Während Maier wirklich zu jeder einzelnen Aussage was schreibt. Kommentare hat Dautel auch nie gemacht sondern seine Ankreuzliste. Finde ne ausführliche Korrektur besser, auch wenn man 2-3 Wochen warten muss.
Jo, ich denk auch, dass es besser ist, wenn sich die Lehrer etwas Zeit lassen, zumindest bei doch so subjektiven Fächern wie Deutsch. Bei Mathe und Physik finde ich es ziemlich billig, weil da muss man ja wirklich nur ankreuzen, was falsch ist, von daher nervt das schon, wenn in solchen Fächern die Lehrer ewig zum Korrigieren brauchen.
Carina - 01.12.2006, 19:25
A propos Fähnle: Ne Freundin aus der 13. hat mir heut auch erzählt, dass die schon vier Wochen drauf warten!
Also dann warten wir einfach mal den Montag ab....Stimmt schon, dass es besser is, wenns gut und sinnvoll korrigiert wird!!!
A propos Fähnle: Ne Freundin aus der 13. hat mir heut auch erzählt, dass die schon vier Wochen drauf warten!
Also dann warten wir einfach mal den Montag ab....Stimmt schon, dass es besser is, wenns gut und sinnvoll korrigiert wird!!!
Jule - 02.12.2006, 15:53
freu mich gar net auf die klausur.. bei mir is die soo scheisse gelaufen :oops:
freu mich gar net auf die klausur.. bei mir is die soo scheisse gelaufen :oops:
Carina - 03.12.2006, 04:24
ich weiß überhaupt nich, was ich erwarten soll......ich mein s kann entweder voll daneben sein, oder s war gut. Und ich hab kein Plan, was er so erwartet hat....Naja wir werden sehen.....
ich weiß überhaupt nich, was ich erwarten soll......ich mein s kann entweder voll daneben sein, oder s war gut. Und ich hab kein Plan, was er so erwartet hat....Naja wir werden sehen.....
Ich bin's - 09.12.2006, 17:42
Hey, er hat's wirklich geschafft! Ich bin beeindruckt.
@Carina: Jetzt brauchsch dir ja keine Sorgen mehr zu machen... ;)
Hey, er hat's wirklich geschafft! Ich bin beeindruckt.
@Carina: Jetzt brauchsch dir ja keine Sorgen mehr zu machen... ;)
Carina - 11.12.2006, 13:40
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Hey, er hat's wirklich geschafft! Ich bin beeindruckt.
@Carina: Jetzt brauchsch dir ja keine Sorgen mehr zu machen... ;)
Stimmt! Hm, an einem Strohalm muss man sich ja wenigstens festhalten können...
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Hey, er hat's wirklich geschafft! Ich bin beeindruckt.
@Carina: Jetzt brauchsch dir ja keine Sorgen mehr zu machen... ;)
Stimmt! Hm, an einem Strohalm muss man sich ja wenigstens festhalten können...
(s)AINT - 26.12.2006, 13:54
Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
Carina - 26.12.2006, 14:54
(s)AINT hat folgendes geschrieben: Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
:arrow: Also so weit ich weiß was über Barock und Klassik. Dazu dann Wissensfragen und evtl. ein kurzer Text!
(s)AINT hat folgendes geschrieben: Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
:arrow: Also so weit ich weiß was über Barock und Klassik. Dazu dann Wissensfragen und evtl. ein kurzer Text!
(s)AINT - 26.12.2006, 15:08
Carina hat folgendes geschrieben: (s)AINT hat folgendes geschrieben: Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
:arrow: Also so weit ich weiß was über Barock und Klassik. Dazu dann Wissensfragen und evtl. ein kurzer Text!
ok dankeschön! :D
Carina hat folgendes geschrieben: (s)AINT hat folgendes geschrieben: Ähem... weiß eigentlich einer, was in der nächsten Klausur drankommt?
:arrow: Also so weit ich weiß was über Barock und Klassik. Dazu dann Wissensfragen und evtl. ein kurzer Text!
ok dankeschön! :D
Ich bin's - 23.01.2007, 19:40
Hab ich das richtig verstanden, dass wir bis Mittwoch das ganze Drama gelesen habn sollen? Ich kann das nämlich irgendwie gar nicht glauben, dass der plötzlich so ein Tempo macht...
Hab ich das richtig verstanden, dass wir bis Mittwoch das ganze Drama gelesen habn sollen? Ich kann das nämlich irgendwie gar nicht glauben, dass der plötzlich so ein Tempo macht...
(s)AINT - 23.01.2007, 19:51
Lol... naja, mir egal ^^ ich les es am Wochenende, der soll mal net so ein Stress machen ;)
Lol... naja, mir egal ^^ ich les es am Wochenende, der soll mal net so ein Stress machen ;)
Ich bin's - 23.01.2007, 20:56
Sorry, hab Mittwoch nächste Woche gemeint. Aber da wird ja jetzt wahrscheinlich eh Wintersporttag sein. Häää? Wir haben doch mittwochs gar kein Deutsch?!?
Sorry, hab Mittwoch nächste Woche gemeint. Aber da wird ja jetzt wahrscheinlich eh Wintersporttag sein. Häää? Wir haben doch mittwochs gar kein Deutsch?!?
(s)AINT - 23.01.2007, 21:53
Meinte er eben Donnerstag. Oder Montag. Egal - Hauptsache Wochenende dazwischen.
Meinte er eben Donnerstag. Oder Montag. Egal - Hauptsache Wochenende dazwischen.
Jule - 28.01.2007, 14:07
also müss mers net bis diese woche montag oder dienstag gelesen haben?? weil des hat mir die dani erzählt...
aber ich wäre echt froh wenn er uns n bissle länger zeit geben würde
also müss mers net bis diese woche montag oder dienstag gelesen haben?? weil des hat mir die dani erzählt...
aber ich wäre echt froh wenn er uns n bissle länger zeit geben würde
(s)AINT - 28.01.2007, 14:16
:lol: Hab noch net mal angefangen... und hab heute eigentlich auch keine Zeit dafür...
nicht gut ^^
:lol: Hab noch net mal angefangen... und hab heute eigentlich auch keine Zeit dafür...
nicht gut ^^
Ich bin's - 30.01.2007, 14:24
Alea iacta est ... so kommt's mir grad vor!
Die Räuber hab ich auch noch net engefangen!
Alea iacta est ... so kommt's mir grad vor!
Die Räuber hab ich auch noch net engefangen!
Ich bin's - 05.02.2007, 17:25
Ein Einblick in den Deutschunterricht oder "Abivorbereitung" nennt man das:
7.40 Uhr: Herr Pieper schließt den Raum auf
7.50 Uhr: Jetzt müssten evtl. alle Schüler eingetroffen sein.
bis etwa 8.05 Uhr: Durchlesen der zu behandelnden Szene (was eigentlich schon Hausaufgabe war...)
bis etwa 8.20 Uhr: Pieper gibt uns eine Interpretation des Textes, die wir dann gemeinsam lesen. Ab und zu gibt er einen Kommentar ab. Hin und wieder mischen sich Schüler ein, wenn er fragt, ob es stimmt, was er da grad sagt ; ein Tafelanschrieb entsteht dabei meistens nicht!
8.20 Uhr: Kommentar des Lehrers: War das heute aber wieder eine anstrengende Stunde. Da können wir ruhig 5 Minuten früher aufhören!
Leute, ich mag den Lehrer ja menschlich echt und ich weiß, dass Lehrer oft unter Zeitdruck stehen! Aber wenn ich sehe, was andere Deutschkurse machen, dann krieg ich langsam echt die Krise! Klar liegt es vielleicht auch an unsrer Unterrichtsvorbereitung und der fehlenden Motivation am Unterricht teilzunehmen, aber ich hab trotzdem das Gefühl, dass er nicht richtig wahrnimmt, was uns bevorsteht!
:gruebel: Wollen wir nicht mal irgendwas unternehmen???
Ein Einblick in den Deutschunterricht oder "Abivorbereitung" nennt man das:
7.40 Uhr: Herr Pieper schließt den Raum auf
7.50 Uhr: Jetzt müssten evtl. alle Schüler eingetroffen sein.
bis etwa 8.05 Uhr: Durchlesen der zu behandelnden Szene (was eigentlich schon Hausaufgabe war...)
bis etwa 8.20 Uhr: Pieper gibt uns eine Interpretation des Textes, die wir dann gemeinsam lesen. Ab und zu gibt er einen Kommentar ab. Hin und wieder mischen sich Schüler ein, wenn er fragt, ob es stimmt, was er da grad sagt ; ein Tafelanschrieb entsteht dabei meistens nicht!
8.20 Uhr: Kommentar des Lehrers: War das heute aber wieder eine anstrengende Stunde. Da können wir ruhig 5 Minuten früher aufhören!
Leute, ich mag den Lehrer ja menschlich echt und ich weiß, dass Lehrer oft unter Zeitdruck stehen! Aber wenn ich sehe, was andere Deutschkurse machen, dann krieg ich langsam echt die Krise! Klar liegt es vielleicht auch an unsrer Unterrichtsvorbereitung und der fehlenden Motivation am Unterricht teilzunehmen, aber ich hab trotzdem das Gefühl, dass er nicht richtig wahrnimmt, was uns bevorsteht!
:gruebel: Wollen wir nicht mal irgendwas unternehmen???
Ich bin's - 28.04.2007, 15:47
Dürfen wir bei der Klausur ne Lektürehilfe benutzen? Wie machen wir das überhaupt den Aufsichten klar, oder macht der das vorher?
Dürfen wir bei der Klausur ne Lektürehilfe benutzen? Wie machen wir das überhaupt den Aufsichten klar, oder macht der das vorher?
(s)AINT - 28.04.2007, 19:31
Lehrer haften für die Schüler ^^ demnach muss der das unserer Vertretung klar machen.
Lehrer haften für die Schüler ^^ demnach muss der das unserer Vertretung klar machen.
Ich bin's - 30.04.2007, 15:49
Hab gestern seiner Tochter gesagt, dass sie ihm das ausrichten soll....
Hab gestern seiner Tochter gesagt, dass sie ihm das ausrichten soll....
Jule - 02.05.2007, 16:26
wir haben doch morgen nommal deutsch.. da können wir dann alles regeln...
wir haben doch morgen nommal deutsch.. da können wir dann alles regeln...
Ich bin's - 03.05.2007, 17:22
Irgendwie hab ích immernoch net so wirklich den Plan...
Ich hasse es, vier Stunden über was zu labern (zu raten?) wovon ich eigentlich keine Ahnung habe...
Irgendwie hab ích immernoch net so wirklich den Plan...
Ich hasse es, vier Stunden über was zu labern (zu raten?) wovon ich eigentlich keine Ahnung habe...
Ich bin's - 22.06.2007, 15:51
Hatten wir die Aufgabe, die Lektürehilfe auswendig zu lernen????
Welche Mittel wollte der denn wissen? Spülmittel? Putzmittel? Mittelwerte??? Was wollte der denn wissen, wenn's net der Erzähler war?
Ich kann ja nur hoffen, dass der gnädig bewertet!!
Bestimmt fällt am Montag die erste aus, weil er Angst vor uns hat ;)
Hatten wir die Aufgabe, die Lektürehilfe auswendig zu lernen????
Welche Mittel wollte der denn wissen? Spülmittel? Putzmittel? Mittelwerte??? Was wollte der denn wissen, wenn's net der Erzähler war?
Ich kann ja nur hoffen, dass der gnädig bewertet!!
Bestimmt fällt am Montag die erste aus, weil er Angst vor uns hat ;)
(s)AINT - 23.06.2007, 01:39
Ich fand nicht nur diese Aufgabe, sondern die ganze Klausur irgendwie daneben. Hatte er nicht in der letzten Stunde davor (oder zumindest irgendwann mal) gesagt, dass er Hälfte Hälfte macht? Stattdessen zählt jetzt der Abfrageteil fast zwei Drittel der Klausur; da ich grundsätzlich nichts mit stupidem Auswendiglernen anfangen kann, empfand ich diese Arbeit irgendwie als Frechheit. Desweiten war die Zeit viel zu knapp; ganz ehrlich, wenn ich wirklich mit Zufriedenheit (naja *hust*) die Arbeit abgegeben hätte, dann wäre mindestens noch eine Stunde vergangen. So musste ich am Schluss alles noch husch husch schnell hinkleckern, damit ich überhaupt was hab - zum richtigen Lösen des Aufgabenteil B bin ich nicht wirklich gekommen, ich musste mehr oder weniger mit einem abrupten Ende aufhören.
All in all muss ich sagen, dass diese Klausur absolut daneben war. Diese Klausur zieht meinen Deutschschnitt definitiv nach unten - super, mein Deutschschnitt war einer meiner besten -.-
Ich fand nicht nur diese Aufgabe, sondern die ganze Klausur irgendwie daneben. Hatte er nicht in der letzten Stunde davor (oder zumindest irgendwann mal) gesagt, dass er Hälfte Hälfte macht? Stattdessen zählt jetzt der Abfrageteil fast zwei Drittel der Klausur; da ich grundsätzlich nichts mit stupidem Auswendiglernen anfangen kann, empfand ich diese Arbeit irgendwie als Frechheit. Desweiten war die Zeit viel zu knapp; ganz ehrlich, wenn ich wirklich mit Zufriedenheit (naja *hust*) die Arbeit abgegeben hätte, dann wäre mindestens noch eine Stunde vergangen. So musste ich am Schluss alles noch husch husch schnell hinkleckern, damit ich überhaupt was hab - zum richtigen Lösen des Aufgabenteil B bin ich nicht wirklich gekommen, ich musste mehr oder weniger mit einem abrupten Ende aufhören.
All in all muss ich sagen, dass diese Klausur absolut daneben war. Diese Klausur zieht meinen Deutschschnitt definitiv nach unten - super, mein Deutschschnitt war einer meiner besten -.-
Ich bin's - 23.06.2007, 12:28
Ich bin ja auch gespannt, ob wir den Kohlhaas jetzt wirklich noch weiter behandeln. Wahrscheinlich sagt er wieder, dass wir ja so hart gearbeitet haben und uns jetzt wirklich ne Pause gönnen können!
Im B-Teil hab ich die Interpretation genommen, weil ich für das kreative Schreiben gar nicht die Zeit zum Überlegen gehabt hätte, was denn sein sein Sohn wohl nach 40 Jahren so denkt.
Ich hab aber jetzt eher das Gefühl gehabt, dass ich ne Zusammenfassung von dem Abschnitt geschrieben hab. Manchmal blick ich auch im Unterricht nicht so wirklich, ob wir grade den Text zusammenfassen oder interpretieren...
Ich bin ja auch gespannt, ob wir den Kohlhaas jetzt wirklich noch weiter behandeln. Wahrscheinlich sagt er wieder, dass wir ja so hart gearbeitet haben und uns jetzt wirklich ne Pause gönnen können!
Im B-Teil hab ich die Interpretation genommen, weil ich für das kreative Schreiben gar nicht die Zeit zum Überlegen gehabt hätte, was denn sein sein Sohn wohl nach 40 Jahren so denkt.
Ich hab aber jetzt eher das Gefühl gehabt, dass ich ne Zusammenfassung von dem Abschnitt geschrieben hab. Manchmal blick ich auch im Unterricht nicht so wirklich, ob wir grade den Text zusammenfassen oder interpretieren...
(s)AINT - 24.06.2007, 10:37
Das mit dem Kohlhaas weiter behandeln ist so eine Sache. Auf der einen Seite haben wir jetzt noch nicht soviel mit der Lektüre gemacht (lediglich eine Gliederung, dann die Besprechung des Lutherplakats und dann so halt noch ein paar Textstellen rausgegriffen) und sollten sie noch weiterbesprechen - auf der anderen Seite haben wir bereits eine Klausur geschrieben, und eine Klausur schreibt man für gewöhnlich nur über abgeschlossene Themen; ich hätte ein komisches und wahrscheinlich auch genervtes Gefühl, wenn ich jetzt noch Sachen erzählen bekomme, die ich eventuell in meine Klausur hätte einbringen können; von daher wäre ich auch ganz froh, wenn wir es mit dem, was wir bisher gemacht haben, zufrieden geben.
Ich hab im B-Teil das kreative Schreiben genommen, aber im Grunde genommen war's ähnlich einer Zusammenfassung. Ich habe erwähnt, dass sein Vater zu Beginn noch ein rechtschaffener Mensch war, der durch den Junker Wenzel von Tronka verdorben wurde; trotz dem blieb er weiterhin ein fürsorglicher Vater, bla bla bla. Wenn's nach mir ginge, hätte ich lieber die andere Aufgabe gemacht, doch war ich bereits zu diesem Zeitpunkt so unter Zeitdruck, dass ich mich für das kreative Schreiben entschieden habe, weil mir relativ schnell dazu was einfiel (auch wenn es vom Niveau her auf dem 5-Punkte Stand ist -.-).
Das mit dem Kohlhaas weiter behandeln ist so eine Sache. Auf der einen Seite haben wir jetzt noch nicht soviel mit der Lektüre gemacht (lediglich eine Gliederung, dann die Besprechung des Lutherplakats und dann so halt noch ein paar Textstellen rausgegriffen) und sollten sie noch weiterbesprechen - auf der anderen Seite haben wir bereits eine Klausur geschrieben, und eine Klausur schreibt man für gewöhnlich nur über abgeschlossene Themen; ich hätte ein komisches und wahrscheinlich auch genervtes Gefühl, wenn ich jetzt noch Sachen erzählen bekomme, die ich eventuell in meine Klausur hätte einbringen können; von daher wäre ich auch ganz froh, wenn wir es mit dem, was wir bisher gemacht haben, zufrieden geben.
Ich hab im B-Teil das kreative Schreiben genommen, aber im Grunde genommen war's ähnlich einer Zusammenfassung. Ich habe erwähnt, dass sein Vater zu Beginn noch ein rechtschaffener Mensch war, der durch den Junker Wenzel von Tronka verdorben wurde; trotz dem blieb er weiterhin ein fürsorglicher Vater, bla bla bla. Wenn's nach mir ginge, hätte ich lieber die andere Aufgabe gemacht, doch war ich bereits zu diesem Zeitpunkt so unter Zeitdruck, dass ich mich für das kreative Schreiben entschieden habe, weil mir relativ schnell dazu was einfiel (auch wenn es vom Niveau her auf dem 5-Punkte Stand ist -.-).
Ich bin's - 24.06.2007, 17:53
Ich kann deine Argumentation verstehen! Mich wird sicherlich auch nerven, dass wir Sachen behandeln werden, die mal in der Klausur hätt' wissen sollen! Aber stell dir mal vor, du sitzt dann im Abi und hast keine Ahnung! Das stell ich mir viel schlimmer vor!
Ich weiß manchmal gar nicht, wie arg ich der Lektürehilfe trauen soll. Da steht ja zum Beispiel der Pfingstsonntag als Kohlhaas' Hinrichtungstermin drin . Aber in der Lektüre selber heißt es zwei Mal, dass es der Montag nach Pfingsten sei. Ich trau an der Stelle eher meinem eigenen Verständnis im Buch, weil ich's nicht wirklich realistisch find, dass jemand am Pfingstsonntag hingerichtet wird!
Deshalb wär's sicher schon ganz gut, wenn wir da ein paar Sachen selber interpretieren würden. Im Abi wollen die auch unsere Interpretation und nicht die, von der Andrea nommalwas.
Naja, morgen, erstmal "ausschlafen"!
Ich kann deine Argumentation verstehen! Mich wird sicherlich auch nerven, dass wir Sachen behandeln werden, die mal in der Klausur hätt' wissen sollen! Aber stell dir mal vor, du sitzt dann im Abi und hast keine Ahnung! Das stell ich mir viel schlimmer vor!
Ich weiß manchmal gar nicht, wie arg ich der Lektürehilfe trauen soll. Da steht ja zum Beispiel der Pfingstsonntag als Kohlhaas' Hinrichtungstermin drin . Aber in der Lektüre selber heißt es zwei Mal, dass es der Montag nach Pfingsten sei. Ich trau an der Stelle eher meinem eigenen Verständnis im Buch, weil ich's nicht wirklich realistisch find, dass jemand am Pfingstsonntag hingerichtet wird!
Deshalb wär's sicher schon ganz gut, wenn wir da ein paar Sachen selber interpretieren würden. Im Abi wollen die auch unsere Interpretation und nicht die, von der Andrea nommalwas.
Naja, morgen, erstmal "ausschlafen"!
(s)AINT - 24.06.2007, 18:10
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ich kann deine Argumentation verstehen! Mich wird sicherlich auch nerven, dass wir Sachen behandeln werden, die mal in der Klausur hätt' wissen sollen! Aber stell dir mal vor, du sitzt dann im Abi und hast keine Ahnung! Das stell ich mir viel schlimmer vor!
Stimmt auch wieder. Zumal man jetzt noch einiges vom Kohlhaas weiß, da man ja auf die Klausur gelernt hatte (das Buch hatte ich bereits zwei Wochen vor der Klausur gelesen, wirklich viel vom Inhalt wusste ich aber bereits nach einer Woche nicht mehr :?), insbesondere durch die vielen Zettel. Wichtiger wäre es mir allerdings, wenn die Klausuren beim nächsten Mal zeitlich besser verteilt werden - lieber dann jetzt bereits Stoff behandeln, der dann in 13/1 früh drankommt, anstatt wieder zwei Klausuren (fast schon) direkt aufeinander zu schreiben.
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Naja, morgen, erstmal "ausschlafen"!
Hätte ich fast schon vergessen. Wobei Ausschlafen ist das bei mir auch nicht, da dürfte die Schule nicht vor der 4ten anfangen ^^
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ich kann deine Argumentation verstehen! Mich wird sicherlich auch nerven, dass wir Sachen behandeln werden, die mal in der Klausur hätt' wissen sollen! Aber stell dir mal vor, du sitzt dann im Abi und hast keine Ahnung! Das stell ich mir viel schlimmer vor!
Stimmt auch wieder. Zumal man jetzt noch einiges vom Kohlhaas weiß, da man ja auf die Klausur gelernt hatte (das Buch hatte ich bereits zwei Wochen vor der Klausur gelesen, wirklich viel vom Inhalt wusste ich aber bereits nach einer Woche nicht mehr :?), insbesondere durch die vielen Zettel. Wichtiger wäre es mir allerdings, wenn die Klausuren beim nächsten Mal zeitlich besser verteilt werden - lieber dann jetzt bereits Stoff behandeln, der dann in 13/1 früh drankommt, anstatt wieder zwei Klausuren (fast schon) direkt aufeinander zu schreiben.
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Naja, morgen, erstmal "ausschlafen"!
Hätte ich fast schon vergessen. Wobei Ausschlafen ist das bei mir auch nicht, da dürfte die Schule nicht vor der 4ten anfangen ^^
Ich bin's - 28.06.2007, 23:05
Also ich weiß ja net...
Wir müssen jetzt noch das ganze Lyrikzeug machen und den Kafka. Irgendwie kommt mir das viel vor. Ich weiß net, ob wir wirklich noch fertig werden, wenn er dann alles schoön ausführlich wiederholen will.
Der Herr Kiewert hat uns heut in Spanisch gesagt, was man im deutsch-Abi so alles auswählen kann. Das hat der Herr Pieper uns noch nie so gesagt. Er hat usn nur mal die Aufgaben vom Abi 2006 gegeben, hat aber nicht gesagt, wie so das grobe Muster aussieht. ich frag mich, ob er das denn überhaupt weiß. Der Herr Kiewert hat irgendwas von einer Sachtexterörterung oder sowas gelabert. Habt ihr das schonmal gehört? Hab ich in Deutsch was verpasst?
Ist da in den anderen Deutschkursen mehr Transparenz da?
Also ich weiß ja net...
Wir müssen jetzt noch das ganze Lyrikzeug machen und den Kafka. Irgendwie kommt mir das viel vor. Ich weiß net, ob wir wirklich noch fertig werden, wenn er dann alles schoön ausführlich wiederholen will.
Der Herr Kiewert hat uns heut in Spanisch gesagt, was man im deutsch-Abi so alles auswählen kann. Das hat der Herr Pieper uns noch nie so gesagt. Er hat usn nur mal die Aufgaben vom Abi 2006 gegeben, hat aber nicht gesagt, wie so das grobe Muster aussieht. ich frag mich, ob er das denn überhaupt weiß. Der Herr Kiewert hat irgendwas von einer Sachtexterörterung oder sowas gelabert. Habt ihr das schonmal gehört? Hab ich in Deutsch was verpasst?
Ist da in den anderen Deutschkursen mehr Transparenz da?
(s)AINT - 29.06.2007, 00:00
Beschreibung aus Wikipedia zu "Sachtext":
Wikipedia hat folgendes geschrieben: (auch Gebrauchstext, pragmatischer, expositorischer oder funktionaler Text genannt) wird jeder Text bezeichnet, dessen Intention es ist, Fakten zu liefern und z. B. in der Zeitung oder anderen Medien über Dinge zu informieren.
Versch. Beispiele für Sachtexte:
* den Leser über einen Sachverhalt zu informieren (darstellender, informierender Text). Bsp.: Bericht, wissenschaftliche Publikation
* den Leser zu einem bestimmten Verhalten aufzufordern (appellativer Text), Bsp. Rede, Wahlprogramm
* den Leser zu veranlassen, bestimmte Regeln einzuhalten (normierender Text), Bsp. Gesetz, Hausordnung
* dem Leser eine Meinung zu einem Sachverhalt mitzuteilen (kommentierender Text), Bsp. Zeitungsartikel oder
* den Leser über die eigene Situation des Autors zu informieren (expressiver Text), Bsp. Selbstmitteilung).
Weitere Formen des Sachtextes sind die Nachricht, der Kommentar, die Glosse, die Reportage, das Interview und die Kritik.
Häufig werden mit einem Sachtext mehrere Absichten gleichzeitig verfolgt; ein solcher Text wird als Mischtext bezeichnet.
Ein auf die wesentlichen Aspekte verkürzter Text wird als Kurzfassung bezeichnet, bei künstlerischen Werken als Inhaltsangabe.
Eine Sachtexterörterung wäre demnach die Herausarbeitung der Intentionen des Autors, die er in seinen Bericht, Kommentar etc. eingebracht hat (schätz ich jetzt mal). Sowas haben wir beim Pieper noch net gemacht; jedoch kommt mir diese Thematik zumindest bekannt vor, vielleicht noch aus der 9ten oder 10ten Klasse.
Ob wir mit dem Stoff durchkommen, ist fraglich. Jedoch hatte ich sowieso noch nie wirklich das Gefühl, dass ich im Unterricht gut auf das Abi vorbereitet werde - meistens pickt der Pieper ja nur irgendeine Textstelle heraus, die irgendjemand lesen soll, und danach wird sie besprochen. Allgemeine Problemstellungen (wie z. B. "Recht und Gerechtigkeit") werden meiner Meinung nach nur angeschnitten, aber nicht wirklich ausführlich behandelt, was meiner Meinung nach ein Fehler ist. Denn zum einen sind Streitfragen oft zeitlos, zum anderen motivieren sie dazu, sich ernsthaft mit der Lektüre auseinanderzusetzen. Mir ist immer noch nicht klar, warum wir z. B. das "Marmorbild" gelesen haben - ich hab davon nicht wirklich was mitgenommen. Zwar hatte ich es auch durchgelesen, jedoch habe ich durch das Lesen keine neuen Ansichten gewonnen (wie jetzt z. B. bei "Die Räuber" oder eben "Michael Kohlhaas"). Meiner Meinung nach war das vergeudete Zeit -
dann doch lieber Eis essen gehen :D
Beschreibung aus Wikipedia zu "Sachtext":
Wikipedia hat folgendes geschrieben: (auch Gebrauchstext, pragmatischer, expositorischer oder funktionaler Text genannt) wird jeder Text bezeichnet, dessen Intention es ist, Fakten zu liefern und z. B. in der Zeitung oder anderen Medien über Dinge zu informieren.
Versch. Beispiele für Sachtexte:
* den Leser über einen Sachverhalt zu informieren (darstellender, informierender Text). Bsp.: Bericht, wissenschaftliche Publikation
* den Leser zu einem bestimmten Verhalten aufzufordern (appellativer Text), Bsp. Rede, Wahlprogramm
* den Leser zu veranlassen, bestimmte Regeln einzuhalten (normierender Text), Bsp. Gesetz, Hausordnung
* dem Leser eine Meinung zu einem Sachverhalt mitzuteilen (kommentierender Text), Bsp. Zeitungsartikel oder
* den Leser über die eigene Situation des Autors zu informieren (expressiver Text), Bsp. Selbstmitteilung).
Weitere Formen des Sachtextes sind die Nachricht, der Kommentar, die Glosse, die Reportage, das Interview und die Kritik.
Häufig werden mit einem Sachtext mehrere Absichten gleichzeitig verfolgt; ein solcher Text wird als Mischtext bezeichnet.
Ein auf die wesentlichen Aspekte verkürzter Text wird als Kurzfassung bezeichnet, bei künstlerischen Werken als Inhaltsangabe.
Eine Sachtexterörterung wäre demnach die Herausarbeitung der Intentionen des Autors, die er in seinen Bericht, Kommentar etc. eingebracht hat (schätz ich jetzt mal). Sowas haben wir beim Pieper noch net gemacht; jedoch kommt mir diese Thematik zumindest bekannt vor, vielleicht noch aus der 9ten oder 10ten Klasse.
Ob wir mit dem Stoff durchkommen, ist fraglich. Jedoch hatte ich sowieso noch nie wirklich das Gefühl, dass ich im Unterricht gut auf das Abi vorbereitet werde - meistens pickt der Pieper ja nur irgendeine Textstelle heraus, die irgendjemand lesen soll, und danach wird sie besprochen. Allgemeine Problemstellungen (wie z. B. "Recht und Gerechtigkeit") werden meiner Meinung nach nur angeschnitten, aber nicht wirklich ausführlich behandelt, was meiner Meinung nach ein Fehler ist. Denn zum einen sind Streitfragen oft zeitlos, zum anderen motivieren sie dazu, sich ernsthaft mit der Lektüre auseinanderzusetzen. Mir ist immer noch nicht klar, warum wir z. B. das "Marmorbild" gelesen haben - ich hab davon nicht wirklich was mitgenommen. Zwar hatte ich es auch durchgelesen, jedoch habe ich durch das Lesen keine neuen Ansichten gewonnen (wie jetzt z. B. bei "Die Räuber" oder eben "Michael Kohlhaas"). Meiner Meinung nach war das vergeudete Zeit -
dann doch lieber Eis essen gehen :D
Ich bin's - 03.07.2007, 14:12
Zitat: Mir ist immer noch nicht klar, warum wir z. B. das "Marmorbild" gelesen haben - ich hab davon nicht wirklich was mitgenommen.
Mir ist das auch nicht klar. Ich verstehe auch nicht, warum wir jetzt "Frau Jenny Treibel" lesen. Alle Welt redet von Goethes "Faust". Ich fänd's viel besser, wenn wir das mal lesen würden.
Ich glaub auch, dass diese Exillyrik im Vergleich zu Kohlhaas und Prozess nicht so anstrengend ist. Fänd's auch in Ordnung, wenn wir das jetzt machen würden.
Ich hätte auch nichts dagegen, wenn wir sonstige Texte über Recht und Gerechtigkeit lesen könnten, dass man sich da wenigstens mal ne eigene Meinung drüber bilden kann (wenn man noch keine hat) oder mal ein paar andere Ansichten kennen lernt.
Es kann ja wohl auch net sein, dass man in jedem Fach mehr diskutiert, als in Deutsch (sogar in Musik ;) !) und die Texte in Reli und Geschichte schwerer sind!
Zitat: Mir ist immer noch nicht klar, warum wir z. B. das "Marmorbild" gelesen haben - ich hab davon nicht wirklich was mitgenommen.
Mir ist das auch nicht klar. Ich verstehe auch nicht, warum wir jetzt "Frau Jenny Treibel" lesen. Alle Welt redet von Goethes "Faust". Ich fänd's viel besser, wenn wir das mal lesen würden.
Ich glaub auch, dass diese Exillyrik im Vergleich zu Kohlhaas und Prozess nicht so anstrengend ist. Fänd's auch in Ordnung, wenn wir das jetzt machen würden.
Ich hätte auch nichts dagegen, wenn wir sonstige Texte über Recht und Gerechtigkeit lesen könnten, dass man sich da wenigstens mal ne eigene Meinung drüber bilden kann (wenn man noch keine hat) oder mal ein paar andere Ansichten kennen lernt.
Es kann ja wohl auch net sein, dass man in jedem Fach mehr diskutiert, als in Deutsch (sogar in Musik ;) !) und die Texte in Reli und Geschichte schwerer sind!
(s)AINT - 05.07.2007, 00:04
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Mir ist das auch nicht klar. Ich verstehe auch nicht, warum wir jetzt "Frau Jenny Treibel" lesen.
Äh habt ihr am Montag damit angefangen oder wie?
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Es kann ja wohl auch net sein, dass man in jedem Fach mehr diskutiert, als in Deutsch (sogar in Musik ;) !) und die Texte in Reli und Geschichte schwerer sind!
Das kann ich nur bestätitigen. Vor allem bei mir in Geschichte 4-stündig - die Texte an sich gehen zwar, weil sie meistens nur Fakten liefern; jedoch muss man aus diesen Fakten immer viel Hintergrund "herausholen", sprich: interpretieren. Und das ist zum Teil um einiges schwerer als jetzt in Deutsch.
Kann natürlich aber auch am Proß liegen ^^ Der könnte genauso gut an einer Uni unterrichten o.0
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Mir ist das auch nicht klar. Ich verstehe auch nicht, warum wir jetzt "Frau Jenny Treibel" lesen.
Äh habt ihr am Montag damit angefangen oder wie?
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Es kann ja wohl auch net sein, dass man in jedem Fach mehr diskutiert, als in Deutsch (sogar in Musik ;) !) und die Texte in Reli und Geschichte schwerer sind!
Das kann ich nur bestätitigen. Vor allem bei mir in Geschichte 4-stündig - die Texte an sich gehen zwar, weil sie meistens nur Fakten liefern; jedoch muss man aus diesen Fakten immer viel Hintergrund "herausholen", sprich: interpretieren. Und das ist zum Teil um einiges schwerer als jetzt in Deutsch.
Kann natürlich aber auch am Proß liegen ^^ Der könnte genauso gut an einer Uni unterrichten o.0
Ich bin's - 07.07.2007, 11:58
Ich find auch, dass da eher was komisch läuft. Eigentlich sollte man aus dem Deutschunterrich die Basis fürs Textverständnis bekommen. Aber irgendwie läuft das bei uns andersrum. Ich hab's zum Beispiel auch so verstanden, dass wir die Kohlhaase-Lektürehilfe durchlesen sollten, weil der Originaltext zu schwierig ist... Habt ihr das auch so verstanden?
Und, glaubt ihr wir werden wirklich "Linsen mit Spätzle" mit ihm kochen? Fänd's echt mal ne lustige Aktion. Als Alternative wären die Maultaschen doch auch net schlecht ;)
Hab grad bei Wikipedia (wo auch sonst?) ne ausführliche Zusammenfassung gefunden. Ne Interpretation ist auch dabei!
http://de.wikipedia.org/wiki/Frau_Jenny_Treibel
Hier kann man auch noch einiges nachlesen: http://www.hamburger-bildungsserver.de/welcome.phtml?unten=/faecher/deutsch/autoren/fontane/jennytreibel.htm
Ich find auch, dass da eher was komisch läuft. Eigentlich sollte man aus dem Deutschunterrich die Basis fürs Textverständnis bekommen. Aber irgendwie läuft das bei uns andersrum. Ich hab's zum Beispiel auch so verstanden, dass wir die Kohlhaase-Lektürehilfe durchlesen sollten, weil der Originaltext zu schwierig ist... Habt ihr das auch so verstanden?
Und, glaubt ihr wir werden wirklich "Linsen mit Spätzle" mit ihm kochen? Fänd's echt mal ne lustige Aktion. Als Alternative wären die Maultaschen doch auch net schlecht ;)
Hab grad bei Wikipedia (wo auch sonst?) ne ausführliche Zusammenfassung gefunden. Ne Interpretation ist auch dabei!
http://de.wikipedia.org/wiki/Frau_Jenny_Treibel
Hier kann man auch noch einiges nachlesen: http://www.hamburger-bildungsserver.de/welcome.phtml?unten=/faecher/deutsch/autoren/fontane/jennytreibel.htm
(s)AINT - 07.07.2007, 23:54
hmm die Frau Jenny Treibel sollte ich auch jetzt langsam mal durchlesen ^^ muss aber heute noch so viel anderes Zeugs machen, dass ich wohl nicht dazu kommen werde; aber immerin hab ich jetzt mal "Educating Rita" durch :P
Das mit dem Kochen ist gar nicht so unrealistisch. Ich habe gehört, dass sie beim Relikurs vom Ede sogar zum Lehrer nach Hause sind, um dort zu kochen o.0
Maultaschen wären mir lieber - die sind so godlike (zumindest die, die meine Mutter immer macht ;))
ach ja - haben wir in Deutsch eigentlich was aufbekommen (außer Lesen)?
hmm die Frau Jenny Treibel sollte ich auch jetzt langsam mal durchlesen ^^ muss aber heute noch so viel anderes Zeugs machen, dass ich wohl nicht dazu kommen werde; aber immerin hab ich jetzt mal "Educating Rita" durch :P
Das mit dem Kochen ist gar nicht so unrealistisch. Ich habe gehört, dass sie beim Relikurs vom Ede sogar zum Lehrer nach Hause sind, um dort zu kochen o.0
Maultaschen wären mir lieber - die sind so godlike (zumindest die, die meine Mutter immer macht ;))
ach ja - haben wir in Deutsch eigentlich was aufbekommen (außer Lesen)?
Ich bin's - 08.07.2007, 20:55
Zitat: ach ja - haben wir in Deutsch eigentlich was aufbekommen (außer Lesen
Nee, ich glaub net.
In welchem Relikurs ist denn der Ede? Auch beim Herrn Pieper?
Zitat: ach ja - haben wir in Deutsch eigentlich was aufbekommen (außer Lesen
Nee, ich glaub net.
In welchem Relikurs ist denn der Ede? Auch beim Herrn Pieper?
(s)AINT - 08.07.2007, 22:39
Ich bin's hat folgendes geschrieben: In welchem Relikurs ist denn der Ede? Auch beim Herrn Pieper?
Nee, definitiv nicht, aber ich bin mir auch nicht sicher, ob es jetzt der Relikurs oder ein anderer zweistündiger Kurs von ihm war
Ich bin's hat folgendes geschrieben: In welchem Relikurs ist denn der Ede? Auch beim Herrn Pieper?
Nee, definitiv nicht, aber ich bin mir auch nicht sicher, ob es jetzt der Relikurs oder ein anderer zweistündiger Kurs von ihm war
Ich bin's - 22.07.2007, 11:57
Hey, wie war eigentlich die Waffel-back-Aktion?
Ich war irgendwie schon zwei Wochen nemme in Deutsch und komm auch vor den Ferien nimmer, würd aber trotzdem ganz gerne wissen, was ihr grad so macht. Habt ihr das Buch fertig behandelt? Sollen wir's abgeben?
Hey, wie war eigentlich die Waffel-back-Aktion?
Ich war irgendwie schon zwei Wochen nemme in Deutsch und komm auch vor den Ferien nimmer, würd aber trotzdem ganz gerne wissen, was ihr grad so macht. Habt ihr das Buch fertig behandelt? Sollen wir's abgeben?
(s)AINT - 22.07.2007, 13:09
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Hey, wie war eigentlich die Waffel-back-Aktion?
Ganz nett. Alle Materialien (Waffel-Back-Ding, Nahrungsmittelergänzugen wie Puderzucker, Apfelmus etc.) waren vorhanden, hat gut geschmeckt, entspannte Atmosphäre, Gäste aus anderen Kursen, die zur gleichen Zeit wohl auch ähnliche Sachen gemacht haben ;)
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Habt ihr das Buch fertig behandelt? Sollen wir's abgeben?
Weder noch. Also so wie ich das verstanden habe, werden wir das Buch nach den Ferien noch kurz zu Ende behandeln; das Buch selber können wir über die Ferien behalten.
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Hey, wie war eigentlich die Waffel-back-Aktion?
Ganz nett. Alle Materialien (Waffel-Back-Ding, Nahrungsmittelergänzugen wie Puderzucker, Apfelmus etc.) waren vorhanden, hat gut geschmeckt, entspannte Atmosphäre, Gäste aus anderen Kursen, die zur gleichen Zeit wohl auch ähnliche Sachen gemacht haben ;)
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Habt ihr das Buch fertig behandelt? Sollen wir's abgeben?
Weder noch. Also so wie ich das verstanden habe, werden wir das Buch nach den Ferien noch kurz zu Ende behandeln; das Buch selber können wir über die Ferien behalten.
(s)AINT - 05.10.2007, 01:57
Was war denn das bitte heute? o.0 Bei allem Respekt, aber die Aufgabe 5 c) was er heute bearbeitet hat war mal total grottig o.0 Zum einen war in der Aufgabe nicht nach Wagner, sondern nur nach Faust gefragt, zum anderen viel zu kurz und ungenau erläutert o.0 Ich hatte die Aufgabe noch vor der Stunde erledigt (Hohlstunde eben) und muss sagen, wenn ich meine Ergebnisse, die ich herausgearbeitet hatte mit denen von Herrn Pieper vergleiche, dann kann man zweitere genauso gut missachten. Da setzt man sich hin, strengt sich an bei den Hausaufgaben, und dann präsentiert er als eine Art Lösung so einen Käse. Wtf, hat er nicht gemeint, er will jetzt schneller und effizienter arbeiten? Der soll erstmal selber sich verbessern, ehe er uns ermahnt. Meine Güte, ich stress mich ab mit den Deutschhausaufgaben und dann sowas. War am Freitag vor der Studienfahrt genau dasselbe. Langsam, aber sicher reichts.
Was war denn das bitte heute? o.0 Bei allem Respekt, aber die Aufgabe 5 c) was er heute bearbeitet hat war mal total grottig o.0 Zum einen war in der Aufgabe nicht nach Wagner, sondern nur nach Faust gefragt, zum anderen viel zu kurz und ungenau erläutert o.0 Ich hatte die Aufgabe noch vor der Stunde erledigt (Hohlstunde eben) und muss sagen, wenn ich meine Ergebnisse, die ich herausgearbeitet hatte mit denen von Herrn Pieper vergleiche, dann kann man zweitere genauso gut missachten. Da setzt man sich hin, strengt sich an bei den Hausaufgaben, und dann präsentiert er als eine Art Lösung so einen Käse. Wtf, hat er nicht gemeint, er will jetzt schneller und effizienter arbeiten? Der soll erstmal selber sich verbessern, ehe er uns ermahnt. Meine Güte, ich stress mich ab mit den Deutschhausaufgaben und dann sowas. War am Freitag vor der Studienfahrt genau dasselbe. Langsam, aber sicher reichts.
Ich bin's - 05.10.2007, 18:54
Ich mach meine Hausaufgaben normal in Deutsch auch net. Ich les mir halt die Szene durch und geb dann Klugscheißerantworten auf seine Fragen. Scheinbar ist er ja begeistert !?
Ich find auch, dass es echt nicht an uns liegt, dass wir jetzt soooo arg "im Stress" sind. Der hat jetzt ein ganzes Schuljahr rumgebummelt. ich find, dass er sich net wundern braucht. Aber wir trinken keinen Kaffee mehr und sind auch nicht mehr ach so geschafft. Ich weiß nicht, ob er's durchhält, aber schlecht fänd ich's eigentlich net. So produktiv wie diese Woche waren wir noch nie!
Ich mach meine Hausaufgaben normal in Deutsch auch net. Ich les mir halt die Szene durch und geb dann Klugscheißerantworten auf seine Fragen. Scheinbar ist er ja begeistert !?
Ich find auch, dass es echt nicht an uns liegt, dass wir jetzt soooo arg "im Stress" sind. Der hat jetzt ein ganzes Schuljahr rumgebummelt. ich find, dass er sich net wundern braucht. Aber wir trinken keinen Kaffee mehr und sind auch nicht mehr ach so geschafft. Ich weiß nicht, ob er's durchhält, aber schlecht fänd ich's eigentlich net. So produktiv wie diese Woche waren wir noch nie!
(s)AINT - 05.10.2007, 19:09
Klar, die Produktivität hat sich gesteigert, aber zu welchem Preis? Wir bearbeiten jetzt innerhalb von zwei Wochen die (meiner Meinung nach) interessanteste Lektüre, die wir bisher überhaupt gelesen haben, während wir bei der "Frau Jenny Treibel" (ja, ich mag dieses Buch einfach nicht ;)) viel zu viel Zeit um nichts investiert haben. "Faust" wäre viel eher die vierstündige Klausur gerecht als die kommende Exillyrik. Nicht falsch verstehen: Ich finde es super, dass der Pieper mit uns den "Faust" durchnimmt, macht ja sonst kein anderer Kurs. Aber solch großartiger Lektüre gebührt nunmal eine intensive Auseinandersetzung, die nicht nur vielleicht noch 6 Stunden bedürft.
So, das musste raus. Meine Nebensitzer haben für sowas kein Verständnis. Kunstbanausen ;)
Klar, die Produktivität hat sich gesteigert, aber zu welchem Preis? Wir bearbeiten jetzt innerhalb von zwei Wochen die (meiner Meinung nach) interessanteste Lektüre, die wir bisher überhaupt gelesen haben, während wir bei der "Frau Jenny Treibel" (ja, ich mag dieses Buch einfach nicht ;)) viel zu viel Zeit um nichts investiert haben. "Faust" wäre viel eher die vierstündige Klausur gerecht als die kommende Exillyrik. Nicht falsch verstehen: Ich finde es super, dass der Pieper mit uns den "Faust" durchnimmt, macht ja sonst kein anderer Kurs. Aber solch großartiger Lektüre gebührt nunmal eine intensive Auseinandersetzung, die nicht nur vielleicht noch 6 Stunden bedürft.
So, das musste raus. Meine Nebensitzer haben für sowas kein Verständnis. Kunstbanausen ;)
Teldan - 05.10.2007, 19:35
Wir aus dem Maier-Kurs haben Faust I auch gelesen und sogar eine Klausur drüber geschrieben. :P Ach ja, wollte noch bemerken dass auch Exillyrik ein seeeehr interessantes Thema sein kann, wohlgemerkt kann. Alles eine Frage des Lehrers.
Wir aus dem Maier-Kurs haben Faust I auch gelesen und sogar eine Klausur drüber geschrieben. :P Ach ja, wollte noch bemerken dass auch Exillyrik ein seeeehr interessantes Thema sein kann, wohlgemerkt kann. Alles eine Frage des Lehrers.
(s)AINT - 05.10.2007, 19:49
kommt auch auf die Lektüre drauf an...
hmm dass andere Kurse auch den Faust gelesen haben/hatten wusste ich net. Ich dachte, der Piper gewährt uns damit ein Privileg.
Mein ganzes Weltbild ist jetzt zerstört :( ^^
kommt auch auf die Lektüre drauf an...
hmm dass andere Kurse auch den Faust gelesen haben/hatten wusste ich net. Ich dachte, der Piper gewährt uns damit ein Privileg.
Mein ganzes Weltbild ist jetzt zerstört :( ^^
Ich bin's - 05.10.2007, 22:02
Wahrscheinlich findet er die Lektüre selber so toll und außerdem hatte er da ja schon die Unterrichtsmaterialien da (hat er ja mal selber gesagt!).
Ich find's aber auch voll super, dass wir den durchnehmen! Wahrscheinlich arbeiten wir's einfach so schnell durch, weil's so viel interessantes drin gibt! Find den Faust auch das bisher beste Buch!
Hey, ist ja echt nett, eine Diskussion unter sogar 6 Augen zu führen ;)
Wahrscheinlich findet er die Lektüre selber so toll und außerdem hatte er da ja schon die Unterrichtsmaterialien da (hat er ja mal selber gesagt!).
Ich find's aber auch voll super, dass wir den durchnehmen! Wahrscheinlich arbeiten wir's einfach so schnell durch, weil's so viel interessantes drin gibt! Find den Faust auch das bisher beste Buch!
Hey, ist ja echt nett, eine Diskussion unter sogar 6 Augen zu führen ;)
Teldan - 06.10.2007, 07:31
Ja was man nicht alles tut wenn einem langweilig is, nich, Hannah?^^
@Andi: Tut mir Leid. Ich hatte eher vor dein Posting zu entwerten, nicht aber dein Weltbild in Stücke zu zerschlagen ;)
Aber erzählt bitte mal wenn ihr mit Faust "durch seid", was ihr alles darüber behandelt habt. Denn dann kann ich entweder vor Neid erblassen (glaub ich nicht!) oder euch sagen, für wie philosophisch wertvoll man das Werk mit dem richtigen Lehrer für sich gewinnen kann. (Macht der Satz Sinn? o.O)
Ja was man nicht alles tut wenn einem langweilig is, nich, Hannah?^^
@Andi: Tut mir Leid. Ich hatte eher vor dein Posting zu entwerten, nicht aber dein Weltbild in Stücke zu zerschlagen ;)
Aber erzählt bitte mal wenn ihr mit Faust "durch seid", was ihr alles darüber behandelt habt. Denn dann kann ich entweder vor Neid erblassen (glaub ich nicht!) oder euch sagen, für wie philosophisch wertvoll man das Werk mit dem richtigen Lehrer für sich gewinnen kann. (Macht der Satz Sinn? o.O)
(s)AINT - 06.10.2007, 13:12
Teldan hat folgendes geschrieben: ...für wie philosophisch wertvoll man das Werk mit dem richtigen Lehrer für sich gewinnen kann. (Macht der Satz Sinn? o.O)
I think so. Wie war eigentlich die Aufgabenstellung der Klausur zum Faust?
Teldan hat folgendes geschrieben: ...für wie philosophisch wertvoll man das Werk mit dem richtigen Lehrer für sich gewinnen kann. (Macht der Satz Sinn? o.O)
I think so. Wie war eigentlich die Aufgabenstellung der Klausur zum Faust?
Milchkanne - 06.10.2007, 13:14
Puh irgend eine Stelle mit Gretchen und Faust und Mephistoteles Oo Da, wo Faust Gretchen zum ersten Mal begegnet und er Mephisto sagt, dass er sie unbedingt besitzen will? Die Aufgabe war einfach die Textstelle zu interpretieren und sowohl inhaltliche als auch sprachliche Mittel berücksichtigen
Puh irgend eine Stelle mit Gretchen und Faust und Mephistoteles Oo Da, wo Faust Gretchen zum ersten Mal begegnet und er Mephisto sagt, dass er sie unbedingt besitzen will? Die Aufgabe war einfach die Textstelle zu interpretieren und sowohl inhaltliche als auch sprachliche Mittel berücksichtigen
Ich bin's - 10.10.2007, 17:13
Bis wohin soll mer genau lesen?
Bis wohin soll mer genau lesen?
(s)AINT - 10.10.2007, 21:42
Ich vermute, bis zur Höhle oder wie das hieß...
über das Blatt, wo er ausgeteilt hat, könnte ich mich schon wieder stundenlang aufregen... will jetzt aber meinen Ärger nicht hier im Forum publik machen ^^
Ich vermute, bis zur Höhle oder wie das hieß...
über das Blatt, wo er ausgeteilt hat, könnte ich mich schon wieder stundenlang aufregen... will jetzt aber meinen Ärger nicht hier im Forum publik machen ^^
Ich bin's - 16.10.2007, 11:27
Hab hier bei ZUM ne recht gute Seite mit Interpretationsansätzen vom Herrn Dautel gefunden. Scheint mir eigentlich recht vertrauenswürdig:
http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/faust/index.htm
Hab hier bei ZUM ne recht gute Seite mit Interpretationsansätzen vom Herrn Dautel gefunden. Scheint mir eigentlich recht vertrauenswürdig:
http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/faust/index.htm
(s)AINT - 16.10.2007, 18:33
Die Seite hatte ich zuletzt auch über google gefunden. Konnte am Anfang gar nicht glauben, dass die vom Dautel ist ;)
Die Seite hatte ich zuletzt auch über google gefunden. Konnte am Anfang gar nicht glauben, dass die vom Dautel ist ;)
Milchkanne - 16.10.2007, 18:48
Ja, hab den sogar bei Wiki gefunden: http://de.wikipedia.org/wiki/Benutzer:Klaus_Dautel
Ja, hab den sogar bei Wiki gefunden: http://de.wikipedia.org/wiki/Benutzer:Klaus_Dautel
(s)AINT - 19.10.2007, 14:17
lalala
mal wieder viel zu wenig Zeit
lalala
hätte mindestens noch 20 min gebraucht
lalala
die Themen waren beschissen
lalala
hoff aber dennoch, dass ich einige Punkte gemacht hab ;)
lalala
trotz dessen muss ich sagen
lalala
warum zum Henker gibt man uns immer so wenig Zeit? -.-
lalala
mal wieder viel zu wenig Zeit
lalala
hätte mindestens noch 20 min gebraucht
lalala
die Themen waren beschissen
lalala
hoff aber dennoch, dass ich einige Punkte gemacht hab ;)
lalala
trotz dessen muss ich sagen
lalala
warum zum Henker gibt man uns immer so wenig Zeit? -.-
Ich bin's - 19.10.2007, 15:42
Was ist denn mit dir heut los Andi? Du gehsch ja voll ab!
Ich bin manchmal voll an ner Stelle hängen geblieben, manchmal hätt ich über nen Satz ewig viel schreiben können und dann ist mir zehn oder mehr Zeilen nix eingefallen. Hab auch ewig gebraucht, bis ich geblickt hab, was der Heller-Text mit meinem Text zu tun hat!
Und hallo, der kann uns doch net Texte geben, wo Wörter drin vorkommen, die er selber net kennt! Okay, das mit dem Schuhu war jetzt vielleicht net sooo wichtig, aber merkwürdig fand ich's trotzdem, dass er sowas net weiß!
Was ist denn mit dir heut los Andi? Du gehsch ja voll ab!
Ich bin manchmal voll an ner Stelle hängen geblieben, manchmal hätt ich über nen Satz ewig viel schreiben können und dann ist mir zehn oder mehr Zeilen nix eingefallen. Hab auch ewig gebraucht, bis ich geblickt hab, was der Heller-Text mit meinem Text zu tun hat!
Und hallo, der kann uns doch net Texte geben, wo Wörter drin vorkommen, die er selber net kennt! Okay, das mit dem Schuhu war jetzt vielleicht net sooo wichtig, aber merkwürdig fand ich's trotzdem, dass er sowas net weiß!
(s)AINT - 19.10.2007, 15:51
Jup, fand ich auch net so gut. Da sollte man schon davor darauf achten.
Insgesammt muss ich sagen, dass ich den Heller-Text dennoch nicht einfach fand. Meine Interpretation (oder sagen wir so, so hab ich ihn eben verstanden ;)) scheint ziemlich von der Allgemeinheit abzuweichen. Naja, mal schauen, was sich ergibt ^^ Das ist ja immer das Lustige an Deutsch. Man kann nie genau sagen, ob die Arbeit jetzt gut oder schlecht lief, die Ergebnisse sind zum Teil echt überraschend ;)
Am meisten freute ich mich aber, dass ich mit meiner Definition des Uhus richtig lag :D Hier der Wikipedia Auszug:
Der Uhu (Bubo bubo) ist eine Vogelart aus der Gattung der Uhus (Bubo), die zur Ordnung der Eulen (Strigiformes) gehört.
und noch ein schönes Bild dazu:
Der hier sieht echt schön aus:
Der hier erinnert an einen Truthan:
Und hier ein Furby-Uhu:
Jup, fand ich auch net so gut. Da sollte man schon davor darauf achten.
Insgesammt muss ich sagen, dass ich den Heller-Text dennoch nicht einfach fand. Meine Interpretation (oder sagen wir so, so hab ich ihn eben verstanden ;)) scheint ziemlich von der Allgemeinheit abzuweichen. Naja, mal schauen, was sich ergibt ^^ Das ist ja immer das Lustige an Deutsch. Man kann nie genau sagen, ob die Arbeit jetzt gut oder schlecht lief, die Ergebnisse sind zum Teil echt überraschend ;)
Am meisten freute ich mich aber, dass ich mit meiner Definition des Uhus richtig lag :D Hier der Wikipedia Auszug:
Der Uhu (Bubo bubo) ist eine Vogelart aus der Gattung der Uhus (Bubo), die zur Ordnung der Eulen (Strigiformes) gehört.
und noch ein schönes Bild dazu:
Der hier sieht echt schön aus:
Der hier erinnert an einen Truthan:
Und hier ein Furby-Uhu:
Milchkanne - 19.10.2007, 18:23
(s)AINT - 04.11.2007, 21:19
Mein Truthahn und mein Furby Uhu existieren nicht mehr -.-
Hmm sollten wir den Prozess jetzt schon ganz gelesen haben? Bin iwi kaum dazu gekommen, vor allem wegen dem Englisch lernen :?
Edit: Doch, sie sind wieder da! :D
Mein Truthahn und mein Furby Uhu existieren nicht mehr -.-
Hmm sollten wir den Prozess jetzt schon ganz gelesen haben? Bin iwi kaum dazu gekommen, vor allem wegen dem Englisch lernen :?
Edit: Doch, sie sind wieder da! :D
Ich bin's - 05.11.2007, 18:41
Ich hatte nur s erste Kapitel gelesn und konnt heut trotzdem klugscheißern ^^. Das was er gemacht hat, war nämlich glaub genau das, was in der Klett-Lektürehilfe steht.
Ich frag mich nur, warum er den Prozess jetzt von hinten nach vorne behandeln will, oder warum fängt er sonst mit Seit e155 oder so an???
Ich hatte nur s erste Kapitel gelesn und konnt heut trotzdem klugscheißern ^^. Das was er gemacht hat, war nämlich glaub genau das, was in der Klett-Lektürehilfe steht.
Ich frag mich nur, warum er den Prozess jetzt von hinten nach vorne behandeln will, oder warum fängt er sonst mit Seit e155 oder so an???
(s)AINT - 05.11.2007, 19:51
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Das was er gemacht hat, war nämlich glaub genau das, was in der Klett-Lektürehilfe steht.
Hatte ich es mir doch gedacht XD
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ich frag mich nur, warum er den Prozess jetzt von hinten nach vorne behandeln will, oder warum fängt er sonst mit Seit e155 oder so an???
Ich glaube nicht, dass er ihn von hinten nach vorne bearbeiten will, wir sollen ja lediglich da eine spezielle Passage lesen, die wohl auch über das Buch hinaus bekannt ist. Man könnte es vielleicht mit manchen Göthe Zitaten vergleichen. Allerdings seh ich das gar net ein, dass ich hier einzelne Passagen les, ich les ein Buch immer am Stück. Hat mir auch nicht so zugesagt, dass er bereits verraten hat, dass der Herr K. am Ende hingerichtet wird -.- Bei Göthe ist ja das Ende allgemein bekannt, aber beim "Prozess" wusste ich es net und wollte eigentlich auch deswegen das Buch lesen. Naja, was will man machen
Wobei ich sagen muss, dass ich beinahe vergessen hätte, es überhaupt zu lesen, hätte mich nicht wer daran erinnert. Bin jetzt etwa bei Seite 70 +/- 5 Seiten und mein ersten Eindruck ist... hmm. Meiner Meinung nach ist da nicht wirklich was los. Viel Geblubbere und Getratsche, wenig Handlung an sich. Ich hoffe, dass sich das noch etwas ändert. Lediglich zu Beginn dachte ich mir
als der Herr K. einfach mal so aus Lust und Laune mit der Frau Bürstner rummachte, aber ansonsten ist da wirklich nicht viel los.
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Das was er gemacht hat, war nämlich glaub genau das, was in der Klett-Lektürehilfe steht.
Hatte ich es mir doch gedacht XD
Ich bin's hat folgendes geschrieben: Ich frag mich nur, warum er den Prozess jetzt von hinten nach vorne behandeln will, oder warum fängt er sonst mit Seit e155 oder so an???
Ich glaube nicht, dass er ihn von hinten nach vorne bearbeiten will, wir sollen ja lediglich da eine spezielle Passage lesen, die wohl auch über das Buch hinaus bekannt ist. Man könnte es vielleicht mit manchen Göthe Zitaten vergleichen. Allerdings seh ich das gar net ein, dass ich hier einzelne Passagen les, ich les ein Buch immer am Stück. Hat mir auch nicht so zugesagt, dass er bereits verraten hat, dass der Herr K. am Ende hingerichtet wird -.- Bei Göthe ist ja das Ende allgemein bekannt, aber beim "Prozess" wusste ich es net und wollte eigentlich auch deswegen das Buch lesen. Naja, was will man machen
Wobei ich sagen muss, dass ich beinahe vergessen hätte, es überhaupt zu lesen, hätte mich nicht wer daran erinnert. Bin jetzt etwa bei Seite 70 +/- 5 Seiten und mein ersten Eindruck ist... hmm. Meiner Meinung nach ist da nicht wirklich was los. Viel Geblubbere und Getratsche, wenig Handlung an sich. Ich hoffe, dass sich das noch etwas ändert. Lediglich zu Beginn dachte ich mir
als der Herr K. einfach mal so aus Lust und Laune mit der Frau Bürstner rummachte, aber ansonsten ist da wirklich nicht viel los.
Teldan - 05.11.2007, 20:39
Das Buch lebt auch nicht von der Handlung.
Das Buch lebt auch nicht von der Handlung.
(s)AINT - 06.11.2007, 00:35
Sicher, aber richtiger Handlung liest es sich einfacher. Zwar war Kohlhaas nicht gerade leichte Kost, dadurch, dass aber ständig was los war und nicht nur gelabert wurde, blieb die Geschichte auch gut im Gedächtnis, zumindest der grobe Ablauf. Zwar fand ich auch erst im Nachhinein den Kohlhaas gar nicht so schlecht, aber das lag eben u. A. auch daran, dass wirklich was in der Geschichte passierte. Beim Prozess hab ich das Gefühl, dass sich das ewig zieht, ohne dass etwas richtig erstaunliches passiert, etwas, dass einem in Erinnerung bleibt. Sicher, hier geht es vor allem um Moralvorstellungen, ethische Werte usw., aber man hat am Kohlhaas gesehen, dass man das zumindest in einer schönen (oder zumindest markanten) äußeren Form einpacken kann (ja, bald ist Weihnachten :D).
Naja.
Vielleicht ändert sich mein Urteil über den Prozess ja noch, wenn ich ihn fertig gelesen habe. Mal schauen ;)
Sicher, aber richtiger Handlung liest es sich einfacher. Zwar war Kohlhaas nicht gerade leichte Kost, dadurch, dass aber ständig was los war und nicht nur gelabert wurde, blieb die Geschichte auch gut im Gedächtnis, zumindest der grobe Ablauf. Zwar fand ich auch erst im Nachhinein den Kohlhaas gar nicht so schlecht, aber das lag eben u. A. auch daran, dass wirklich was in der Geschichte passierte. Beim Prozess hab ich das Gefühl, dass sich das ewig zieht, ohne dass etwas richtig erstaunliches passiert, etwas, dass einem in Erinnerung bleibt. Sicher, hier geht es vor allem um Moralvorstellungen, ethische Werte usw., aber man hat am Kohlhaas gesehen, dass man das zumindest in einer schönen (oder zumindest markanten) äußeren Form einpacken kann (ja, bald ist Weihnachten :D).
Naja.
Vielleicht ändert sich mein Urteil über den Prozess ja noch, wenn ich ihn fertig gelesen habe. Mal schauen ;)
Milchkanne - 06.11.2007, 13:57
Gleich kommt Hansi und erklärt dir wie das Werk zu verstehen ist. Du darfst das nicht als Buch mit einer Handlung, die dich nichts angeht, sehen. Das Buch ist völlig anders, als die ganzen Sachen, die man sonst liest. Es geht hier nicht um Handlung, sondern darum das was K. erlebt (Inneres Gericht, Gewissen, Schuld, quasi Selbstmod am Schluss etc.) auf unser/dein Leben zu übertragen und um vll die eine oder andere Lebenserfahrung reicher zu werden. Ich bin zu faul darauf jetzt genauer einzugehen, ausserdem würde dann eh Hansi kommen und mich peinlich genau auf alle Fehler und Ungenauigkeiten hinweisen. Deshalb soll er das machen :P
Gleich kommt Hansi und erklärt dir wie das Werk zu verstehen ist. Du darfst das nicht als Buch mit einer Handlung, die dich nichts angeht, sehen. Das Buch ist völlig anders, als die ganzen Sachen, die man sonst liest. Es geht hier nicht um Handlung, sondern darum das was K. erlebt (Inneres Gericht, Gewissen, Schuld, quasi Selbstmod am Schluss etc.) auf unser/dein Leben zu übertragen und um vll die eine oder andere Lebenserfahrung reicher zu werden. Ich bin zu faul darauf jetzt genauer einzugehen, ausserdem würde dann eh Hansi kommen und mich peinlich genau auf alle Fehler und Ungenauigkeiten hinweisen. Deshalb soll er das machen :P
Teldan - 06.11.2007, 18:49
Na dann mach ich das mal ;)
Der Prozess hat (meiner Meinung nach) nichts mit Moralvorstellungen und ethischen Werten zu tun. Wenn du handlungsgeil bist, wirst du das Buch am Ende hassen, weil sich der Stil des Buches durchweg so fortzieht. Das Gericht hat nichts mit einer rechtlichen Instanz zu tun, die Wächter sind keine Rechtsstaatsexekutive, der Richter ist kein Jurist – solche Vorstellungen sind Scheuklappen, die man bei dem Werk wirklich abnehmen muss, um einen Sinn herauszufinden.
Ich kann dir gern mal erklären, was ich von dem Buch halte, das geht schriftlich nicht so gut wie im Gespräch. Der Prozess ist unheimlich tiefsinnig und wird wegen der Thematik, die er laut einer (meiner) Interpretation anspricht auch als "gefährliches Gedankengut" gehandelt. Wie gesagt, wenn du's wissen willst erklär ich dir gern meine Meinung. Wenn du das Buch liest wie Kohlhaas, dann wirst du Kafka danach hassen, weil es dir rein gar nichts bringt. Ich weiß aber auch nicht, wie angebracht es ist, in den kompletten Interpretationsspielraum des Werks einzusteigen, weil das sicher nicht alle Lehrer behandeln und es von daher vielleicht für dich eventuell klüger wär, das Buch so zu nehmen wie es ist und sich zum Zwecke guter Noten an die spärlichen Erkenntnisse aus dem Unterricht zu halten.^^
Na dann mach ich das mal ;)
Der Prozess hat (meiner Meinung nach) nichts mit Moralvorstellungen und ethischen Werten zu tun. Wenn du handlungsgeil bist, wirst du das Buch am Ende hassen, weil sich der Stil des Buches durchweg so fortzieht. Das Gericht hat nichts mit einer rechtlichen Instanz zu tun, die Wächter sind keine Rechtsstaatsexekutive, der Richter ist kein Jurist – solche Vorstellungen sind Scheuklappen, die man bei dem Werk wirklich abnehmen muss, um einen Sinn herauszufinden.
Ich kann dir gern mal erklären, was ich von dem Buch halte, das geht schriftlich nicht so gut wie im Gespräch. Der Prozess ist unheimlich tiefsinnig und wird wegen der Thematik, die er laut einer (meiner) Interpretation anspricht auch als "gefährliches Gedankengut" gehandelt. Wie gesagt, wenn du's wissen willst erklär ich dir gern meine Meinung. Wenn du das Buch liest wie Kohlhaas, dann wirst du Kafka danach hassen, weil es dir rein gar nichts bringt. Ich weiß aber auch nicht, wie angebracht es ist, in den kompletten Interpretationsspielraum des Werks einzusteigen, weil das sicher nicht alle Lehrer behandeln und es von daher vielleicht für dich eventuell klüger wär, das Buch so zu nehmen wie es ist und sich zum Zwecke guter Noten an die spärlichen Erkenntnisse aus dem Unterricht zu halten.^^
Ich bin's - 24.11.2007, 23:31
Huiuiui, ich hab den gestern aber ganz schön durcheinander gebracht.Ich find aber, dass das endlich mal ne Stunde war, in der wir mal mehr gemacht haben, als irgendwelches vorgefertigtes Zeug zu lesen!
Huiuiui, ich hab den gestern aber ganz schön durcheinander gebracht.Ich find aber, dass das endlich mal ne Stunde war, in der wir mal mehr gemacht haben, als irgendwelches vorgefertigtes Zeug zu lesen!
(s)AINT - 25.11.2007, 02:24
Jap, fand ich auch, auch wenn ich aufgrund meiner leichten Erkältung und der daraus gefolgerten Vernebelung meines Gehirns nicht viel mitgenommen hatte -.-
Dass er aber leicht verunsichert war und einmal selbst nicht die Antwort auf deine Frage wusste, hatte man ihm schon angesehen. Dass er jene Frage an die gesamte Stufe weitergab, war zwar sehr kooperativ, allerdings vermute ich, dass er dadurch vor allem Zeit gewinnen wollte, um selbst darüber nachdenken zu können ;)
Insgesamt glaube ich, dass er von dem Prozeß schon Ahnung hat, allerdings scheint es mir, als wären seine Kompetenzen über den Prozeß nicht so groß, wie sie es bei Faust sind. Allerdings muss man ja auch sagen, dass man beim Prozess verdammt viel interpretieren kann mit teils absolut gegensätzlichen Ergebnissen (wurde ja bereits gesagt).
blubb blubb blubb
btw
was hattest du letztes Halbjahr eigentlich mündlich? Jetzt müsstest du ja 15 Punkte abstauben o.0 ^^
Jap, fand ich auch, auch wenn ich aufgrund meiner leichten Erkältung und der daraus gefolgerten Vernebelung meines Gehirns nicht viel mitgenommen hatte -.-
Dass er aber leicht verunsichert war und einmal selbst nicht die Antwort auf deine Frage wusste, hatte man ihm schon angesehen. Dass er jene Frage an die gesamte Stufe weitergab, war zwar sehr kooperativ, allerdings vermute ich, dass er dadurch vor allem Zeit gewinnen wollte, um selbst darüber nachdenken zu können ;)
Insgesamt glaube ich, dass er von dem Prozeß schon Ahnung hat, allerdings scheint es mir, als wären seine Kompetenzen über den Prozeß nicht so groß, wie sie es bei Faust sind. Allerdings muss man ja auch sagen, dass man beim Prozess verdammt viel interpretieren kann mit teils absolut gegensätzlichen Ergebnissen (wurde ja bereits gesagt).
blubb blubb blubb
btw
was hattest du letztes Halbjahr eigentlich mündlich? Jetzt müsstest du ja 15 Punkte abstauben o.0 ^^
Ich bin's - 31.01.2008, 20:59
http://www.3b-infotainment.de/unterricht/dlink11.htm
Die Seite beinhaltet ganz viele Namen der Menschen, die wir heute behandelt haben. Vielleicht bringt's euch was!
http://www.3b-infotainment.de/unterricht/dlink11.htm
Die Seite beinhaltet ganz viele Namen der Menschen, die wir heute behandelt haben. Vielleicht bringt's euch was!
Ich bin's - 19.03.2008, 21:46
Macht der nach den Ferien nochmal Deutsch? wann kriegen wir denn unsre Klausur
Macht der nach den Ferien nochmal Deutsch? wann kriegen wir denn unsre Klausur
(s)AINT - 21.03.2008, 00:37
Nach den Ferien ists ja freiwillig, ob man hingeht oder nicht, aber er ist wohl auf alle Fälle da; zumindest am Montag. Wahrscheinlich kriegen wir auch da dann unserer Klausur zurück.
Nach den Ferien ists ja freiwillig, ob man hingeht oder nicht, aber er ist wohl auf alle Fälle da; zumindest am Montag. Wahrscheinlich kriegen wir auch da dann unserer Klausur zurück.
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